高职学前教育专业人才培养路径创新研究

发布时间：2021-03-19 11:00

　　高职学前教育专业人才培养是国内外共同关注的一个重要课题。文章分析了高职学前教育专业人才的素质结构、培养现状、国际发展趋势、国内发展方向等,提出了人才培养创新策略。 

【文章来源】：陕西教育(高教). 2020,(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
高职学前教育专业人才素质结构分析
    1.基础能力
    2.专业能力
    3.综合能力
高职学前教育专业人才培养的现状
    1.课程体系的设置落后于时代发展，无法满足学前教育的实际需求
    2.教师的职业能力和素养明显不足，制约了教学水平和学生能力的提高
    3.教学考核评价体系不合理，影响了教学质量的提高
高职学前教育专业人才培养的国际现状及发展趋势
    1.高职学前教育专业人才培养面临的问题
    2.高职学前教育专业人才培养的发展趋势
我国高职学前教育专业人才培养的发展方向
    1.强调思维能力和组织能力的培养
    2.强调语言表达能力的培养
    3.强调创新能力的培养
    4.强调音乐、绘画特长的培养
高职学前教育专业人才培养路径创新策略
    1.立足高职学前教育专业人才培养的发展趋势，构建适合时代发展的培养模式
    2.立足幼儿教育的现实需求，构建科学的高职学前教育专业人才职业能力训练模式
    3.立足学前教育专业人才教育的长远发展，构建合理的课程设置体系
    4.立足激发教师和学生的兴趣与欲望，构建令人信服的职业人才素质评价体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]学前教育专业学生应具备的职业能力分析及培养[J]. 张乔乔.  中国校外教育. 2019(17)
[2]高职学前教育专业学生职业能力培养研究[J]. 邓海虹.  淮南职业技术学院学报. 2019(01)
[3]基于“能力本位”的高职学前教育人才培养路径研究[J]. 方方.  湖南大众传媒职业技术学院学报. 2018(02)
[4]高等院校学前教育人才培养的改革与思考[J]. 余萍.  山东农业工程学院学报. 2018(04)
[5]高职学前教育专业学生职业能力培养研究[J]. 隋秀文.  吉林省教育学院学报(中旬). 2014(04)
[6]论高职学前教育专业学生职业能力的培养[J]. 王立敏.  成都电子机械高等专科学校学报. 2011(04)



本文编号：3089471