高职教师激励机制对策研究

发布时间：2021-03-20 09:31

　　在我国国民经济和社会发展第十一个五年规划期间,职业教育将迎来美好的春天。但在光明前景和良好机遇的同时,高等职业技术学院至少面临教育投入不足、激烈的市场竞争和如何建设高素质教师队伍等问题的挑战。高职学院要完成为国家培养大量实际运用型人才,就必须解决出现的问题,迎接挑战。为了实现高职学院自身的生存和发展,高职教师激励不失为一个有效性的办法,因为高职教师激励能够解决工作效率问题,增强学院竞争力和加强高职教师队伍建设。本人在高职学院工作,通过对教育与管理理论的学习,认为将激励理论与高职教师管理实践相结合,进行高职教师激励机制研究具有重要的现实意义。本文首先阐述了需要与激励的关系,理论上分析了高职教师激励的必要性,说明了高职教师的激励不足激励机制不当导致教师对学校管理不满,并对本职工作失掉信心,这制约了高等职业教育的发展。本文采用文献法、问卷调查和个别访谈等方法,对四川建筑职业技术学院教师的需要层次结构和不同类型的教师在需要上的差异进行了分析;对物质激励、政策激励、环境激励和精神激励等不同激励措施在不同类型的教师中产生的影响程度进行了分析。通过这些分析,运用激励理论,借鉴已有的研究成果,结合高职... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 问题提出
2 文献综述
    2.1 激励与激励机制
    2.2 相关激励理论
    2.3 高校教师激励机制相关研究
    2.4 高职教师激励现状
3 研究过程与分析
    3.1 调查目的与对象
    3.2 调查内容
    3.3 调查样本分析
    3.4 调查分析结论
4 激励对策研究
    4.1 高职教师激励的必要性
    4.2 激励应坚持的原则
    4.3 健全激励机制
    4.4 高职教师激励对策
5 本研究的不足
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职学院定位为何这么难[J]. 雷翔虎.  职业教育研究. 2006(01)
[2]激励理论研究现状及发展[J]. 曹元坤,占小军.  当代财经. 2003(12)
[3]教师激励机制的构建[J]. 杜友坚.  教育评论. 2003(04)
[4]马斯洛需要层次理论在高校教师管理中的运用[J]. 丁兰芬.  继续教育研究. 2003(02)
[5]激励机制在高校管理中的新作用[J]. 陈锦辉,王德明.  云南师范大学学报(哲学社会科学版). 2003(01)
[6]试论对高校教师的行为激励和绩效评[J]. 张富良.  中国高教研究. 2000(08)
[7]高校人力资源管理的几个理论问题[J]. 周作宇.  中国高等教育. 2000(12)

硕士论文
[1]高校教师激励机制研究[D]. 张克勇.西北师范大学 2003



本文编号：3090778