三全育人“：五进五精”育人模式的路径研究

发布时间：2021-03-25 23:11

　　高职院校以立德树人为根本任务,实施"三全育人"具有现实针对性。紧扣具有职教特质的重点内容,把握职教育人的有效形式,以进班级、进课堂、进宿舍、进活动、进网络为实施行动,精心调研选定联系指导对象,精确定位确立育人导向,精准服务确定育人项目,精心组织提高育人实效,精细考核落实育人责任,奠育人之基,筑育人之本。通过创新性地探索三全育人实践,初步形成"五进五精"育人模式,并在院校实施过程中,初步总结出:一是要以生为本,形成高职院校三全育人合力;二是要强化担当,建设高职院校三全育人的队伍;三是要内联外引,建构高职院校三全育人保障,以期为职业院校落实立德树人根本任务提供借鉴。 

【文章来源】：中国职业技术教育. 2020,(13)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、高职院校实施“三全育人”的价值意蕴
    （一）落实立德树人根本任务的重要举措
    （二）提高高职院校人才培养质量的必由之路
    （三）培养高素质技术技能人才的客观需要
二、困境与缺失：高职院校实施“三全育人”的现实境况
    （一）理念困境
        1. 在理解人人出彩的教育观上有偏差
        2. 在把握五育并举的育人观上有偏差
        3. 在准确把握职业教育的学生观上有偏差
    （二）队伍困境
        1. 新进教师较多，个体差异明显
        2. 育人专业能力亟待提高
        3. 育人队伍职责不清
    （三）生源困境
        1. 生源结构复杂
        2. 学习动力不足
        3. 自制能力较弱
三、探索与实践：江苏旅游职业学院推进“五进五精”三全育人模式
    （一）“五进五精”三全育人模式主要内容
    （二）实施“五进五精”三全育人模式主要做法
        1.“五进”奠育人之基
        2.“五精”筑育人之本
    （三）实施“五进五精”三全育人模式成效
        1. 育人工作更务实
        2. 立德树人更显效
        3. 社会影响更广泛
四、反思与经验：高职院校推进“三全育人”的有效路径
    （一）以生为本，形成高职院校三全育人强大合力
        1. 提高政治站位，增强三全育人责任感和使命感
        2. 突出以生为本，推进三全育人有效性
        3. 坚持同向同行，提升三全育人的精准性
    （二）强化担当，建设高职院校三全育人的强大队伍
        1. 凝聚育人队伍“向心力”
        2. 提升育人队伍“育人力”
        3. 强化育人队伍“攻坚力”
    （三）内联外引，建构高职院校三全育人强大保障
        1. 建立政策制度保障
        2. 建立思政队伍保障
        3. 建立协同机制保障


【参考文献】：
期刊论文
[1]潜心立德树人 培养五育人才——江苏旅游职业学院“三全育人”工作实录[J]. 梅纪萍,袁蓉,唐月慧,郝杰.  江苏教育研究. 2019(03)



本文编号：3100489