基于“六化同步”的高职院校思政课混合式实践教学再设计——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”为例

发布时间：2021-03-27 16:10

　　高职院校思政课实践教学面临的机遇是信息技术的发展,突破了实践教学的时空限制,丰富了实践教学的形式;挑战是盲目跟风、浅尝辄止,各自为阵、缺乏协同。文章采取"六化同步"模式,即全程化、规范化、主题化、项目化、智能化和标准化开展线上线下混合式实践教学,使思政课实践教学的亲和力和针对性进一步增强,学生的满意度和获得感不断提升。 

【文章来源】：黑龙江教育(理论与实践). 2020,(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、目前思政课实践教学面临的机遇和挑战
    （一）机遇
        1. 突破了实践教学的时空限制
        2. 丰富了实践教学的亲和形式
    （二）挑战
        1. 盲目跟风，浅尝辄止
        2. 各自为阵，缺乏协同
二、“六化同步”的混合式实践教学再设计思路
    （一）全程化
    （二）规范化
    （三）主题化
    （四）项目化
    （五）智能化
    （六）标准化
三、成效
    （一）全程育人，全员育人真正落地
    （二）线上线下资源深度融合，协同推进，智能考核实时监控


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”背景下高校思政课实践教学探究[J]. 鲁英.  黑龙江教育(理论与实践). 2020(02)



本文编号：3103800