重构与实现：新时代职业教育战略转型的价值逻辑框架

发布时间：2021-04-02 00:58

　　职业教育是与经济社会发展联系最为直接、密切且具有跨界属性的教育类型,新时代职业教育亟须实现战略转型。基于价值重构和价值实现的分析逻辑,新时代对职业教育战略转型具有政治、经济、文化等层面多元化外生价值,即工具性价值;应融合工具理性与价值理性,重构其内生价值逻辑,在政治价值、经济价值、文化价值三个层面建构新时代职业教育战略转型的价值实现路径。职业院校应在职业教育实践范式中实施转型,通过课程思政、面向产业集群的复合技能型人力资本供给、产教融合文化育人路径,落实职业教育的政治、经济和文化层面的外生价值,实现工具理性与价值理性的融合。 

【文章来源】：教育与职业. 2020,(12)北大核心

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、新时代职业教育战略转型的外生价值——基于工具性价值的解释框架
    （一）新时代职业教育战略转型在政治层面的外生价值
    （二）新时代职业教育战略转型在经济层面的外生价值
    （三）新时代职业教育战略转型在文化层面的外生价值
二、新时代职业教育战略转型的内生价值重构——基于工具理性与价值理性的融合逻辑框架
    （一）政治价值重构的关键在于课程思政的价值理性建构
    （二）经济价值重构的关键在于复合素养的价值理性建构
    （三）文化价值重构关键在于产教文化融合
三、新时代职业教育战略转型的价值实现
    （一）新时代职业教育战略转型的政治价值实现路径：课程思政
    （二）新时代职业教育战略转型的经济价值实现路径：面向产业集群供给的复合技能型人力资本
    （三）新时代职业教育战略转型的文化价值实现路径：产教融合文化育人路径
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]产业集群环境下校企合作教育的优势与发展路径——基于交易成本理论视角[J]. 郑彬.  高教探索. 2019(11)
[2]中国智造视域下高技能人才职业素质模型与“1+X”育训协同体系构建[J]. 张弛,张磊.  教育与职业. 2019(20)
[3]1+X证书制度:新时代职业教育制度设计的创新[J]. 唐以志.  中国职业技术教育. 2019(16)
[4]高职教育产教融合:本质、模式与路径——基于知识生产方式视角[J]. 胡昌送,张俊平.  中国高教研究. 2019(04)
[5]论高职扩招给职业教育带来的大变局与新占位[J]. 姜大源.  中国职业技术教育. 2019(10)
[6]中国特色高等职业教育话语体系的构建[J]. 周建松,陈正江.  现代教育管理. 2019(01)
[7]“培养什么人”问题的70年探索[J]. 石中英.  中国教育学刊. 2019(01)
[8]从矛盾变化看新时代教育改革发展的基本走向[J]. 葛道凯.  教育研究. 2018(12)
[9]面向供给侧结构性改革的职业教育大众化发展框架——基于人力资本视角[J]. 张弛.  职业技术教育. 2017(04)



本文编号：3114285