班级活动与职业素养要素的勾稽关系分析

发布时间：2021-04-06 02:54

　　高等职业教育作为培养技能型人才的主渠道,高等职业技术学院在职业素养要素培养方面具有极为重要的作用与责任。本文首先阐述了培养学生职业素养要素的重要性;其次,分析了利用班级活动来培养职业素养要素的可行性;同时,深入探讨了利用班级活动培养职业素养要素的具体路径。 

【文章来源】：大陆桥视野. 2020,(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、前言
二、培养学生职业素养要素的重要性
三、利用班级活动来培养职业素养要素的可行性
四、利用班级活动培养职业素养要素的具体路径
    （一）基于学生职业素养要素培养需要来设计班级活动
        1. 先易后难，循序渐进。
        2. 紧密结合专业，有的放矢。
    （二）加强“双师型”教师队伍建设
        1. 提升教师的理性认知。
        2. 强化教师反思与体验。
    （三）打造123人才培养模式
        1. 职业素养要素进班级。
        2. 教学改革。
五、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]墨家教育思想在应用技术型人才职业素养提升进程中的回归与重塑[J]. 朱文静.  南京工业职业技术学院学报. 2018(01)
[2]高职院校的文化治理:文化觉醒到文化建设——论墨子思想引入高职院校文化建设[J]. 李小娃.  职业技术教育. 2016(34)
[3]职业能力培养视角下的班级素质拓展活动开展的探究[J]. 徐敏,修辉平.  黑龙江科技信息. 2013(09)



本文编号：3120612