我国职业学校制度的类型优势和必要条件

发布时间：2021-04-06 06:47

　　美国综合高中的构想集中体现了美国社会对于教育民主平等理想的追求,从理念上来说它的主要目标和功能设计在于促进社会的民主平等,但事实上综合高中本身却存在着根本性的内在矛盾。在高中阶段教育普及和中等职业教育取得长足发展的新阶段,我国实行职业学校制度的逻辑起点和必要条件是推进职业教育高质量发展,同时,职业学校制度也为职业教育高质量发展创设了更有利条件,通过发挥中国特色社会主义制度优越性,构建更加公平有效的教育制度和人才政策,来进一步完善职业学校制度,更好促进经济社会发展和人的终身发展。 

【文章来源】：职教论坛. 2020,36(08)北大核心

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、美国综合高中的内在矛盾
二、职业学校制度的类型优势
三、实行职业学校制度的必要条件


【参考文献】：
期刊论文
[1]以大改革促进大发展 推动职业教育全面振兴[J]. 陈子季.  中国职业技术教育. 2020(01)
[2]当代美国职业教育观念的转向及挑战[J]. 贺国庆,荣艳红.  比较教育研究. 2019(10)
[3]新时代中等职业教育需要高水平发展[J]. 聂伟.  中国职业技术教育. 2019(07)
[4]因循守旧还是革故鼎新:普及高中阶段教育背景下中等职业教育发展论[J]. 冯胜清.  职教通讯. 2017(25)
[5]教育转型视野中美国综合高中的社会使命[J]. 王喜娟.  外国教育研究. 2013(01)
[6]美国高中教育普及的历程与现行改革[J]. 胡庆芳.  全球教育展望. 2006(02)
[7]新型美国高中[J]. 王定华.  基础教育参考. 2003(Z1)

博士论文
[1]美国综合高中发展危机研究[D]. 王喜娟.东北师范大学 2010
[2]论高中教育的多样化发展[D]. 闻待.华东师范大学 2010

硕士论文
[1]美国综合高中制度改革探析[D]. 王芸.东北师范大学 2007



本文编号：3120979