基于现代学徒制的农业机械应用技术专业人才培养模式改革与实践——以新疆石河子职业技术学院为例

发布时间：2021-04-07 07:33

　　本文以现代学徒制试点项目为依托,对现代学徒制人才培养模式进行探索与实践,总结形成了适合农业机械应用技术专业"五双一体双螺旋提升"人才培养模式,构建了"校企融合、协同合作、互培双赢"的"双导师"教学团队,建立健全各类管理制度和考核评价体系,强化了培养目标,提高了培养质量。对在实践中存在的问题进行深入分析研究,提出了合理的对策,为高职教育教学改革提供了参考和借鉴。 

【文章来源】：产业创新研究. 2020,(21)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、人才培养模式改革与实践
    （一）推行现代学徒制招工招生一体化模式
    （二）构建“五双一体双螺旋提升”的人才培养模式
        1. 成立科神学院，落实办学“双主体”
        2. 招工招生一体化，保证学生“双身份”
        3. 校企构建“双导师”教学团队
        4. 校企双方资源共享，确保实践教学“双场地”
        5. 人才培养全程监控，执行教学评价“双考核”
        6. 分段培养，强化双螺旋协同提升效果
    （三）完善了现代学徒制课程体系
    （四）构建了“校企融合、协同合作、互培双赢”的“双导师”教学团队
        1. 院士引领、大师加入，共建“双导师”团队
        2. 促进了双导师团队不断成长
        3. 构建“互培共用”的“双师素质”教师培养模式
    （五）建立体现现代学徒制特点的管理制度
    （六）建立健全学徒制考核评价机制
二、存在问题
    （一）选择适合学徒制的合作企业难度较大
    （二）企业高技能师傅数量有限，满足现代学徒制教育的企业师傅的选拔培养困难较大
三、改进措施与建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于现代学徒制的电子商务人才培养新模式的困境与实践——以义乌工商职业技术学院为例[J]. 朱景伟.  电子商务. 2018(11)
[2]现代学徒制本土化实践的保障机制研究[J]. 姜进梅.  江苏教育研究. 2018(30)
[3]酒店管理专业现代学徒制项目试点研究——以武汉职业技术学院为例[J]. 韩鹏.  科教导刊(下旬). 2017(11)
[4]推行现代学徒制几个关键点的探索与实践[J]. 赵鹏飞,陈秀虎,吴琼,冯小军.  南方职业教育学刊. 2016(02)



本文编号：3123068