基于班级社会学理论的职业院校班主任队伍建设

发布时间：2021-04-09 20:45

　　从班级社会学理论出发,分析了班级的功能结构、组织结构和班级文化。为了提高班主任队伍的整体业务素质,激发班主任的内生动力,充分发挥班主任的育人作用,使其真正成为高职院校育人团队的骨干力量,提出了强化班主任队伍建设的5项策略。 

【文章来源】：长江工程职业技术学院学报. 2020,37(03)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 班级社会学的基本理论
2 职业院校班主任队伍建设策略
    2.1 优化制度设计，规范班主任工作要求
    2.2 优化班主任队伍结构，适应技术技能人才培养需求
    2.3 创新班主任培训模式，突出班主任基本素养
    2.4 创新班主任育人理念，提升班主任育人效能
    2.5 强化班主任绩效考核，提高班主任的责任担当
3 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新形势下加强高职院校班主任队伍建设的对策探析[J]. 谢萍.  天津职业院校联合学报. 2013(08)
[2]职业院校班主任队伍建设探析[J]. 李海波.  职教通讯. 2012(14)
[3]论作为社会群体的班级——一种社会学的视角[J]. 宗锦莲.  现代教育管理. 2011(06)
[4]班级社会学初探[J]. 祁建敏.  教学与管理. 1997(12)



本文编号：3128286