职业教育供给侧改革背景下高职会计专业“工作室”人才培养模式初探

发布时间：2021-04-13 02:51

　　从相关理论入手,选取高职会计专业为研究对象,在分析了当前高职会计专业供给侧现状的基础上,对自己任职院校的会计专业人才培养模式进行试点改革,并对会计专业教学中存的问题,提出了校企业合作,协同育人,通过创建"工作室"的模式,解决会计专业在人才培养方面遇到的瓶颈。 

【文章来源】：江西广播电视大学学报. 2020,22(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一供给侧改革理论及相关研究
二当前高职会计专业供给侧现状
    1. 课程体系设置不合理，无法体现“职业”特色
    2.“双师型”教师队伍缺乏
    3. 缺乏有效的实训教学
三高职会计专业依托“工作室”实施供给侧改革的实践思路
    1. 新加坡南洋理工学院“教学工厂”理念内涵
    2. 建立“工作室”模式的宗旨
    3.“工作室”实践模式设计
四结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职会计专业依托代理记账公司实施现代学徒制的实践研究[J]. 阮筱棋.  现代经济信息. 2017(04)
[2]教育供给侧背景下的高职会计专业现代学徒制运用探究[J]. 周俐萍,韩红霞.  济源职业技术学院学报. 2016(01)
[3]利益相关者在建立中国特色现代学徒制度中的责任分析[J]. 陈龙,黄日强.  职教论坛. 2014(01)
[4]关于现代学徒制（一）——什么是现代学徒制[J]. 杨黎明.  职教论坛. 2013(06)



本文编号：3134476