全国高职院校学生满意度调查研究

发布时间：2021-04-16 12:22

　　在全国范围内开展高职院校学生满意度调查的基础上,分别测定高职院校学生对专业学习、教师教育教学、学校办学管理的满意度以及总体满意度。在分析满意度较高原因的同时,深入分析了满意度不高的影响因素,提出应着力促进高职教育过程公平、大力加强高职院校基础能力建设与管理、有效推进产教融合校企合作、加大高职教育的各项投入、注重提升人才培养质量和就业质量,努力提升高职教育技术服务经济社会发展的能力和水平,在社会发展浪潮中找准自身定位。 

【文章来源】：职教论坛. 2020,36(09)北大核心

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、调查设计与数据分析
    （一）学生基础信息
        1. 学生基础信息基本实现了全国高职院校的全覆盖。
        2. 学生家庭信息反映出高职教育的受教育者依然主要来自中低收入阶层群体。
        3. 学生对高职院校的满意度受多方因素影响。
    （二）专业学习满意度
    （三）教师教育教学满意度
    （四）学校办学与管理满意度
二、研究结论与分析思考
    （一）高职院校学生满意度研究结果分析
    （二）高职院校学生满意因素分析
    （三）高职院校学生不满意因素反思
        1. 非常不满意超过1%的指标分析。
        2. 不满意的相关因素研究。
三、研究启示与政策建议
    （一）研究启示
        1. 学生对高职教育改革发展与办学质量总体较为满意。
        2. 高职院校应持续关注并不断改善管理水平与内涵建设。
        3. 高职院校学生最关注的依然是所选专业的就业情况、发展前景和报酬待遇等。
        4. 努力打造高素质“双师型”教师教学团队是提高高职教育育人成效的重要路径。
    （二）政策建议
        1. 着力促进高职教育的过程公平。
        2. 大力加强学校基础能力建设与管理。
        3. 有效推进高职教育产教融合校企合作。
        4. 加大高职教育的各项投入支持力度。
        5. 持续提升高职教育的人才培养质量和就业质量。
        6. 努力提升高职教育技术服务经济社会的能力和水平。
        7. 在改革发展浪潮中不断调整高职教育自身的定位。


【参考文献】：
期刊论文
[1]职业院校教师专业能力结构模型构建及验证[J]. 高山艳,和震.  教师教育研究. 2019(06)
[2]利益趋同与合力构建：职业院校传承民族文化多元参与的案例研究[J]. 胡美玲,袁凤琴.  中国职业技术教育. 2019(22)



本文编号：3141420