关于中职学前教育专业学生核心素养培养的调查研究——以四川省阆中师范学校为例

发布时间：2021-04-16 13:25

　　《国家职业教育改革实施方案》明确指出要把职业教育摆在更加突出的位置,着力培养高素质劳动者和技术技能人才,为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。对于开设了学前教育专业的中职学校来说,如何更加有效地培养出符合社会需要的具有高素质的幼儿教师,不仅是教育发展的趋势也是学校必须解决的实际问题。要培养出高素质的幼儿教师就必须先了解行业领域发展对于人才的需求,了解中职学校学前教育专业实际办学情况和当前中职学生具备核心素养的实际情况,才能通过分析得出中职学前教育专业学生核心素养培养的问题及解决策略,为培养中职学前教育专业学生核心素养奠定基础。 

【文章来源】：教育科学论坛. 2020,(27)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、中职学前教育专业学生核心素养培养的价值
    （一）培养中职学前教育专业学生核心素养是深化职业教育改革的需要
    （二）培养中职学前教育专业学生核心素养是提升学生综合素质与能力的现实需要
    （三）培养中职学前教育专业学生核心素养是提升中职学前教育专业办学水平的需要
二、研究对象与方法
    （一）调查对象
    （二）调查工具与方法
三、调查结果与分析
    （一）幼儿教育人才需求情况
    （二）我校学生基本情况
        1. 生源状况
        2. 我校学前教育专业学生学习情况
    （三）对各主体关于学生核心素养培养的比较分析
        1. 幼儿教师核心素养同一维度不同指标的重要程度比较
        2. 中职教师与幼儿教师对核心素养重要性认识的差异比较
        3. 中职学前教育专业学生已具备核心素养的现状与行业期待之间的差异比较
        4. 中职学前教育专业学生已具备核心素养的现状与培养目标之间的差异比较
四、中职学前教育专业学生核心素养培养的对策与建议
    （一）加强学生对幼儿教育事业的认同感，提高专业理念
    （二）完善人才培养方案，构建新型课程体系
    （三）提升我校学前教育专业教师职业素养
    （四）保障中高职学前教育专业有效衔接


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“核心素养”视角的学前教育专业学生培养研究[J]. 刘妮娜.  教书育人(高教论坛). 2020(09)
[2]初中起点学前教育专业学生核心素养培育实施方案[J]. 李丽华.  科教文汇(上旬刊). 2020(02)
[3]基于核心素养的幼儿园教师专业促进路径[J]. 黎勇,蔡迎旗.  集美大学学报(教育科学版). 2019(06)
[4]STEM教育背景下学前教育专业学生核心素养培养策略研究[J]. 宋丽博.  黑龙江教育学院学报. 2019(03)
[5]培养幼儿教师核心素养的策略[J]. 文闻.  课程教育研究. 2018(26)
[6]学前教育专业人才培养标准研制历程[J]. 李兰芳,王晓丽,康静,党爱娣.  陕西学前师范学院学报. 2018(05)



本文编号：3141515