基于核心素养的高职化学实验课程设计研究

发布时间：2021-04-16 17:59

　　核心素养一经提出,各课程教育的新观念和新方法也随之涌现,其中高职化学教师的教学模式和方法也应该有所改进和完善,以培养高职学生的综合素养和能力。化学理论知识的学习和熟练已经远不能满足当代社会的需要,学生还要学会运用自己所学的知识,并且能够灵活解决遇到的问题。首先介绍了核心素养的内涵及其在化学实验教学中的体现,然后阐述了当前化学实验课程中所存在的一些问题,最后提出了在核心素养观念下高职化学实验课程的教学改进方法。 

【文章来源】：云南化工. 2020,47(10)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 核心素养的内涵及其在化学实验教学中的体现
    1.1 核心素养的内涵
    1.2 核心素养在化学实验教学中的具体体现
2 化学实验教学中存在的问题
3 在核心素养观念下化学实验课程的教学改进方法
    3.1 培养学生对化学的好奇心和兴趣
    3.2 教师教学方法和学生学习方法的改进
    3.3 重视培养创新思维
    3.4 重视利用化学知识解决问题能力的培养
    3.5 注重化学实验课程的设计
    3.6 正确引导学生的价值取向
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于核心素养视域下的初中化学实验教学[J]. 肖秀琴.  亚太教育. 2019(07)
[2]基于核心素养的化学实验复习课问题设计[J]. 蒋群锋.  中学教学参考. 2019(20)
[3]基于核心素养的初中化学课堂教学设计探索[J]. 王红云.  教育与装备研究. 2019(06)
[4]基于学生核心素养提升的高等数学课程设计研究[J]. 冯静,孙少平,罗庆丽.  职业. 2019(05)
[5]基于核心素养的初中化学STEM课程设计[J]. 赵扬.  教育与装备研究. 2018(07)
[6]基于核心素养下的高中化学实验教学策略研究[J]. 高晶.  中学化学. 2018(06)
[7]基于核心素养的初中化学实验探究[J]. 苏盛花.  新课程研究(下旬刊). 2018(05)



本文编号：3141907