基于信息化教学视角下的高职物流管理专业基础课改革途径探索——以《现代物流概论》课程为例

发布时间：2021-04-16 21:00

　　按照物流行业的主要功能、依照企业的岗位能力、对接"1+X"技能证书、以职业素质和能力为目标,以信息化教学改革为指引,重构教学项目,实施理论、实践一体化的单元式教学,形成多维度评价体系。充分发掘学生的创造潜能,强化学生技能的同时,培养学生热爱劳动和精益求精的工匠精神,树立成为优秀物流业务员的职业目标。 

【文章来源】：中国物流与采购. 2020,(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、教学总体设计
二、教学实施过程
    （一）采用“知树析仿探练绘”七步走的教学模式
    （二）运用“导学练考思神”六闭环的教学方法
    （三）构建“三二一”的教学资源
    （四）形成“5+4+11”的多维度评价体系
    （五）实现“五教育”与专业课程紧融合
三、教学实施成效


【参考文献】：
期刊论文
[1]产教融合共建共享型数字教学资源库建设研究——以导游专业教学资源库为例[J]. 李翠霞,李中晶.  科学大众(科学教育). 2019(12)
[2]共享型物流专业教学资源库的建设与研究[J]. 张扬,陈艺璇.  湖北开放职业学院学报. 2018(24)



本文编号：3142165