教育信息化2.0时代企业参与职业教育的审思与进阶之路

发布时间：2021-04-19 15:47

　　教育信息化2.0时代,职业教育信息化建设从注重"物"的标准化供应转向满足"人"的多样化需求。在此背景下,教育信息化企业参与职业教育不再满足于做单一的产品提供商,开始向综合服务、运营服务转型,以满足消费主体的个性化、多样化和深层次的教育需求,技术和服务相结合的业务类型,成为教育信息化企业的发展趋势。目前这类企业参与职业教育还存在合作持续性欠缺、服务延伸不确定以及话语体系不一致等问题,通过开发企业自身服务供给能力、界定信息化供给的"所为"与"所不为"并强化制度环境的外部保障,庶几可突破教育信息化企业参与职业教育的瓶颈,促进新型产教融合的进阶提升。 

【文章来源】：河北师范大学学报(教育科学版). 2020,22(01)北大核心

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、教育信息化2.0时代企业参与职业教育的现状与问题
    （一）企业参与职业教育信息化的研究现状
    （二）教育信息化企业参与职业教育的现实通道
    （三）教育信息化企业参与职业教育“迷踪”的时代性剖释
二、2.0时代企业参与职业教育的行为模式——以A教育信息化公司为例
    （一）业务范围与参与形式
    （二）参与职业教育的经验成效
    （三）参与职业教育的现实困境
三、2.0时代企业参与职业教育信息化建设的进阶之路
    （一）把握好“产品”与“服务”的尺度
    （二）立足于“产学研用”,提升教育信息化供给能力
    （三）建立个性化团队,创新经营运维策略
    （四）政府精准放权,培育并规范市场


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育信息化促进教育系统性变革路径研究——基于教育部首批教育信息化优秀试点案例的分析[J]. 郭炯,杨丽勤.  中国电化教育. 2019(05)
[2]职业教育信息化的基本要素[J]. 肖凤翔,王棒.  中国职业技术教育. 2019(09)
[3]教育信息化2.0时代的职业教育创新发展[J]. 陈琳,王钧铭,陈松.  中国电化教育. 2018(12)
[4]教育信息化2.0的内涵解读、思维模式和系统性变革[J]. 胡钦太,张晓梅.  现代远程教育研究. 2018(06)
[5]教育信息化服务何以满足学校需求——来自学校和企业的调研[J]. 王飞,顾小清,胡梦华,郭日发.  电化教育研究. 2018(11)
[6]教育信息化服务供给的转型方向与实施路径[J]. 郑旭东,任友群.  教育研究. 2018(08)
[7]“智能+”校园:教育信息化2.0视域下的学校发展新样态[J]. 曹晓明.  远程教育杂志. 2018(04)
[8]走进新时代的中国教育信息化——《教育信息化2.0行动计划》解读之一[J]. 任友群.  电化教育研究. 2018(06)
[9]加快推进2.0,打造教育信息化升级版——《教育信息化2.0行动计划》解读之二[J]. 任昌山.  电化教育研究. 2018(06)
[10]教育信息化2.0:新时代信息技术变革教育的关键历史跃迁[J]. 杨宗凯,吴砥,郑旭东.  教育研究. 2018(04)



本文编号：3147844