职业院校混合学习推进的体制机制障碍及其改革策略

发布时间：2021-04-25 07:39

　　文章指出影响混合学习推进的体制机制因素主要有职业院校评价制度价值定位、促进混合学习发展的制度设计与支持机制不协调、混合学习推进的激励机制与制约机制不到位。混合学习推进的动力主要有职业院校深化改革的压力、在线学习与课堂教学融合的现实需要、信息化发展需要体制机制支持混合学习变革。基于此,文章提出推进混合学习体制机制改革要从制度环境建设、教师能力进阶机制建设、舆论协同机制建设、激励机制建设和保障机制建设着手,并充分发挥机制之间的相互配合作用。 

【文章来源】：教育与职业. 2020,(16)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、混合学习推进的体制机制障碍
    1. 职业院校评价制度的价值定位是混合学习推进的体制机制建设的理念障碍。
    2. 混合学习发展的制度设计与支持机制不协调。
    3. 混合学习推进的激励机制与制约机制不到位。
二、混合学习推进的体制机制改革动力分析
    1. 职业院校深化改革的压力。
    2. 在线学习与课堂教学融合的现实需要。
    3. 信息化发展需要体制机制支持混合学习变革。
三、职业院校推进混合学习的体制机制改革策略
    1. 营造适应混合学习推进的制度环境。
    2. 建立教师混合学习教学技能进阶机制。
    3. 充分发挥舆论协同作用。
    4. 建立有效的激励机制。
    5. 健全混合学习的保障机制。
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3158996