混合所有制职业院校的风险及其控制

发布时间：2021-04-28 16:23

　　职业院校混合所有制改革的本质是职业院校通过重新塑造所有权从而提高治理的效率。当前,混合所有制职业院校面临的主要风险有政策风险、市场风险、质量风险和财务风险。混合所有制职业院校强化风险控制的途径主要有:一方面,政府履行主导责任,即明确法律适用、制定实施细则、重视行政监管和完善职教体系;另一方面,学校增强主体责任,坚持正确办学理念、完善内部治理机制和建立质量保障体系。 

【文章来源】：教育与职业. 2020,(03)北大核心

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、职业院校混改的本质
    （一）职业院校混改的重要目的是提高治理效率
    （二）职业院校混改的主要手段是重新塑造所有权
    （三）职业院校混改的直接结果是治理机制的调整
二、混合所有制职业院校面临的主要风险
    （一）政策风险
    （二）市场风险
    （三）质量风险
    （四）财务风险
三、混合所有制职业院校的风险控制
    （一）政府履行主导责任
    （二）学校增强主体责任


【参考文献】：
期刊论文
[1]职业院校“混改”之辨[J]. 万卫,李寿冰.  职教论坛. 2019(05)
[2]分类管理背景下民办幼儿园办园意向研究——基于对全国11个省2687位民办园举办者的实证调查[J]. 胡晨曦,魏聪,胡辰方,王海英.  教育发展研究. 2018(08)
[3]多学科视角下的混合所有制职业院校属性论[J]. 雷世平,卢竹.  职教论坛. 2017(28)
[4]面向2030职业教育结构的调整与政策供给[J]. 万卫,段巧灵.  现代教育管理. 2017(05)
[5]影响民办教育“新政”实施效果的关键因素[J]. 王烽.  教育发展研究. 2017(03)
[6]发展混合所有制职业院校的利益、冲突和问题[J]. 劳赐铭.  中国高教研究. 2016(08)
[7]高职院校“好就业、难招生”现象分析——基于社会分层视角[J]. 张瑶祥.  教育研究. 2013(05)
[8]我国民办教育的特殊性与基本特征[J]. 邬大光.  教育研究. 2007(01)
[9]风险管理要素分析[J]. 田德录,卢凤君.  中国农业大学学报. 1998(06)

博士论文
[1]民办高校办学风险防范研究[D]. 李钊.华中科技大学 2008



本文编号：3165793