第三方参与高职院校专业评估指标体系构建研究

发布时间：2021-05-15 01:08

　　长期以来,我国高职院校专业评估主要采用以教育行政管理部门为主的方式进行。这种自上而下的评估模式存在管、办、评不分的严重弊端。第三方参与高职院校专业评估可以加强高职院校与企业、行业之间的联系,打破当前高职人才培养评估工作的困境。因此,全面系统深入研究第三方参与高职院校专业评估的相关理论与实践问题,对于加强和改善我国高等职业院校专业建设,提高我国高等职业教育质量,无疑具有重要的理论意义和现实意义。基于上述背景,本文以第三方参与高职院校专业评估指标体系为研究对象,综合应用了文献研究、调查研究和专家访谈等方法,对第三方参与高职院校专业评估指标体系的构建与实践问题进行了较为全面系统深入地研究。本文的主要研究内容和结论如下:（1）第三方参与高职院校专业评估重要性表现在第三方参与评估能够打破当前高职人才培养评估工作中的困境,形成管、办、评分离的科学管理机制;必要性体现在国内尚缺乏从第三方角度构建的关于高职院校专业评估的标准。（2）基于文献研究、调查研究和专家访谈法,确定了第三方参与高职院校专业评估指标体系的构成要素,具体包括6个一级指标（专业设置、学生、师资队伍、课程建设、实践教学保障条件、专业建设... 

【文章来源】：四川师范大学四川省

【文章页数】：112 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究缘起
        1.1.1 第三方参与高职院校评估的重要性
        1.1.2 第三方参与高职院校评估研究的必要性
    1.2 研究意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 实践意义
    1.3 文献综述
        1.3.1 国内研究综述
        1.3.2 国外研究综述
        1.3.3 研究述评
    1.4 核心概念界定
        1.4.1 高职院校
        1.4.2 第三方评估
        1.4.3 高职院校专业评估
        1.4.4 第三方参与高职专业评估指标体系
2 第三方参与高职院校专业评估指标的研究设计
    2.1 研究目的
    2.2 研究内容
    2.3 研究方法
        2.3.1 文献研究法
        2.3.2 德尔菲法
        2.3.3 层次分析法
    2.4 研究思路
    2.5 数据处理
3 第三方参与高职院校专业评估指标体系的方案设计
    3.1 第三方参与高职院校专业评估指标内容
        3.1.1 指标要素选择
        3.1.2 指标内容的确定
    3.2 评估指标体系信效度检验
        3.2.1 信度检验
        3.2.2 效度检验
    3.3 第三方参与高职院校专业评估体系层次分析模型
        3.3.1 模型构建思路
        3.3.2 AHP层次分析模型
    3.4 第三方参与高职院校专业评估指标权重
        3.4.1 第二次问卷调查专家基本信息
        3.4.2 指标权重的计算
4 第三方参与高职院校专业评估指标体系分析
    4.1 指标内容分析
        4.1.1 一级指标
        4.1.2 二级指标
    4.2 指标权重分析
        4.2.1 一级指标B对目标体系A的权重
        4.2.2 二级指标C对一级指标B的权重
        4.2.3 二级指标C对目标体系A的权重
    4.3 评估分值表的确定
        4.3.1 主要观测点内容
        4.3.2 主要观测点权重
        4.3.3 评估分值表
    4.4 指标体系科学性、合理性和有效性
    4.5 第三方评估的独立性
        4.5.1 评估主体独立性
        4.5.2 评估程序独立性
5 总结与展望
    5.1 研究结论
    5.2 研究展望
参考文献
附录
    附录一 :第三方参与高职院校专业评估体系专家咨询表(第一次)
    附录二 :第三方参与高职院校专业评估体系专家咨询表(第二次)
    附录三 :专家判断矩阵表统计结果
    附录四 :MATLAB计算程序
    附录五 :Matlab计算结果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“现代学徒制”人才培养模式的第三方评价指标体系研究[J]. 陈妍.  西部素质教育. 2018(23)
[2]双高背景下高职高专教育专业评价指标研究[J]. 张新民,吴敏良.  职教论坛. 2018(09)
[3]我国“双一流”建设的政策分析[J]. 徐浪,王建华.  黑龙江高教研究. 2018(06)
[4]高职教育第三方评价的局限、问题和对策[J]. 蒋丽君,何杨勇.  黑龙江高教研究. 2017(09)
[5]高职教育实施人才培养质量第三方评价存在的问题与对策[J]. 程桢,杨晓冬.  哈尔滨职业技术学院学报. 2016(06)
[6]第三方评估运行机制与实践规制的理性建构[J]. 袁强.  中国教育学刊. 2016(11)
[7]高职院校专业评估探析[J]. 乔晓艳.  科教导刊(中旬刊). 2016(08)
[8]基于第三方的职业教育质量评价指标体系构建[J]. 向凌云,杨豪虎.  当代教育理论与实践. 2016(06)
[9]高职教育质量第三方评价:使命、困境与对策[J]. 洪丽.  黎明职业大学学报. 2016(01)
[10]我国高校信息公开第三方评估机制研究[J]. 查自力,熊庆年,李威.  现代大学教育. 2016(02)

博士论文
[1]高等职业教育质量第三方评估研究[D]. 赵利堂.西南大学 2018
[2]我国高等教育质量第三方评估模式研究[D]. 漆玲玲.武汉大学 2011

硕士论文
[1]高等教育第三方评估问题研究[D]. 秦媛.山东师范大学 2018
[2]美国高等教育第三方评估研究[D]. 田薇.河南师范大学 2018
[3]我国高等教育第三方评估的有效性研究[D]. 臧顿红.青岛大学 2017
[4]甘肃省高职院校专业评估指标体系构建研究[D]. 周宝玲.兰州大学 2017
[5]新疆生产建设兵团职业教育发展研究[D]. 张英.西北农林科技大学 2015
[6]技术本科院校工程类专业评估指标体系研究[D]. 魏晓艳.华东师范大学 2013
[7]我国地质学专业评估指标体系的构建[D]. 宋燕.南京大学 2011
[8]AHP及其在大学生培养成本模型中的应用[D]. 陈艳梅.东北师范大学 2007



本文编号：3186654