新时代背景下高职“双师型”教师的制度建构与培育策略

发布时间：2021-05-19 02:46

　　高职教育是教育体系不可或缺的组成部分,其发展状况也不同程度地展现了一个国家的现代化水平。新时代背景下,探索健全"双师型"教师队伍的相关制度与培养路径,既是我国建设高素质高水平"双师型"教师队伍的根本需要,也是促进高职院校改革发展的核心所在,更是实现教育现代化目标的有力保障。对此,我国应加快构建"双师型"教师的认定和准入制度,不断完善权益保障和激励制度,积极搭建产教融合的培养制度。与此同时,还要整合多方资源,推动利益主体参与,发挥好高职院校的主阵地作用,拓展兼职教师队伍,优化高职师资来源结构,通过"引""育"双施,打通师资人才的培养和聘用通道。 

【文章来源】：教育与职业. 2020,(05)北大核心

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、新时代背景下高职“双师型”教师队伍建设的必要性
    （一）“中国教育现代化2035”的实现需要高水平“双师型”教师队伍支撑
    （二）“双师型”教师队伍是职业教育现代化建设的重要基石
二、新时代背景下高职“双师型”教师队伍建设的制度建构
    （一）科学制定高职“双师型”教师的认定和准入制度
    （二）加快完善高职“双师型”教师队伍的权益保障和激励制度
    （三）着力健全高职“双师型”教师产教融合的培养制度
三、新时代背景下高职“双师型”教师的培育策略
    （一）整合多方资源，推动利益主体参与
    （二）发挥好高职院校的主阵地作用，抓好“双师型”教师的在职培养工作
    （三）拓展兼职教师队伍，优化高职师资来源渠道
    （四）“引”“育”并济，打通师资人才的培养和聘用通道


【参考文献】：
期刊论文
[1]“双师型”教师认证标准研究——基于教师专业发展的视角[J]. 张晓玲,罗秋兰.  中国职业技术教育. 2019(27)
[2]美国社区学院“双师型”教师的培养经验、成长体系及启示[J]. 吴显嵘,郭庚麒.  教育与职业. 2019(17)
[3]新时代职业院校如何建构“双师型”教师队伍[J]. 吴遵民,杨婷.  职教论坛. 2019(08)
[4]关于职业院校“双师型”教师队伍建设机制的思考[J]. 张利芳.  教育与职业. 2019(14)
[5]高职院校教师企业实践基地建设的调查分析——以江苏省为例[J]. 周琪玮.  职教通讯. 2019(06)
[6]高职院校“双师型”教师队伍培养的困境及其破解[J]. 王慧,施志刚.  现代教育管理. 2018(11)
[7]文化取向下职业教育课程本质对“双师型”教师培养要求[J]. 刘带.  黑龙江高教研究. 2018(11)
[8]高职院校“双师型”教师队伍建设的现实困境与路径选择[J]. 黄志远,刘竞锴.  河北职业教育. 2018(05)
[9]“双师型”教师的定位与培养问题辨析[J]. 俞启定.  教师教育研究. 2018(04)
[10]现代职业教育治理下的“双师型”教师队伍建设研究[J]. 潘瑞萍.  职业教育研究. 2017(03)



本文编号：3194962