高职《油品分析》课程教学模式改革探讨

发布时间：2021-05-31 15:23

　　以化工类高职院校油品分析专业的核心课程《油品分析》为主体,探索应用现代化信息手段,理实一体化的教学模式,分析了课程内容和教学模式的改革思路、措施与目标,总结了该课程的教学改革的成效,为实现高等教育应用型人才培养目标提供借鉴。 

【文章来源】：山东化工. 2020,49(19)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 课程概述
2 现有教学模式存在的问题
    2.1 理实结合不紧密
    2.2 现代化教学设施应用较少
3 教学模式改革内容
    3.1 更新教学理念
    3.2 充分利用实践教学条件，实现理实一体化的教学[3]
    3.3 充分利用信息化教学
    3.4 多元化的评价体系
4 改革成效
    4.1 教师队伍学习热情高涨
    4.2 学生学习态度改变
    4.3 学生综合能力显著提升


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校《仪器分析实验》教学改革初探[J]. 侯娟.  广东化工. 2020(12)
[2]基于混合教学模式的《现代分析技术》课程改革探讨[J]. 耿启金,刘莹,杨金美,郑师梅,王元芳,陈刚.  当代化工研究. 2020(11)
[3]高职教育改革中信息化教学模式的探讨[J]. 姜辉.  课程教育研究. 2020(17)
[4]基于信息技术的高职课程教学多元化评价方法研究[J]. 杨帆.  陕西青年职业学院学报. 2019(04)
[5]石油产品分析检测的课程教学改革研究[J]. 牟玉兰,闫浩,龚黎黎,王睿.  教育现代化. 2018(25)



本文编号：3208494