《急危重症护理学》案例式立体教学法的设计与应用

发布时间：2021-06-07 16:31

　　目的探讨案例式立体教学法在《急危重症护理学》教学中的应用效果。方法于2018年3—5月,采用方便抽样法,选取2017级全日制高职护理专业（4个班）126名学生为研究对象。以班级为单位采用抓阄的方法分为观察组（2个班、n=64）、对照组（2个班、n=62）。对照组学生采取传统讲授法教学,观察组学生采用案例式立体教学法。教学结束后通过理论考核、操作考核和问卷调查方法进行教学效果评价。结果课程结束后,两组学生理论、操作考核成绩得分比较差异有统计学意义（P<0.05）,观察组学生对案例式立体教学法的教学效果认可度、教学满意度较高。结论案例式立体教学法有利于培养学生的自主学习能力、急救思维能力和急救综合能力,可进一步提高教学效果。 

【文章来源】：上海护理. 2020,20(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
        1.2.1 对照组
        1.2.2 观察组
            1.2.2. 1 设计教学资源
            1.2.2. 2 实施案例式立体教学
        1.2.3 评价指标
        1.2.4 统计学方法
2 结果
    2.1 两组学生理论与操作考核成绩的比较见表1。
    2.2 观察组学生对教学效果的评价见表2。
    2.3 观察组学生对急救护理综合能力培养的满意度评价见表3。
3 讨论
    3.1 案例式立体教学法有助于培养学生自主学习能力并提高教学效果
    3.2 案例式立体教学法有利于急救思维能力和急救综合能力的培养
4 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]案例式立体教学法在腹部提压心肺复苏培训中的应用研究[J]. 刘婷,张思森.  中华卫生应急电子杂志. 2019(06)
[2]"院前-急诊科-ICU"情景模拟教学对护生急救思维能力的影响[J]. 杨艺,丛小玲,李璐寰,邹霞,江春燕.  中华现代护理杂志. 2019(10)
[3]案例式立体教学法在耳鼻咽喉科理论教学中的应用[J]. 吴旋,庄惠文,陈垲钿,张伟红,雷文斌,刘敏,熊观霞.  中国高等医学教育. 2018(03)
[4]案例式立体教学结合微课堂教学法在消化内科见习教学中的应用[J]. 陈芬荣,王燕,程妍,史海涛,鲁晓岚,郭晓燕.  卫生职业教育. 2018(02)
[5]三段式情景教学在本科《急危重症护理学》实验教学中的应用[J]. 黄双丽,夏娟,刘立平,高鸾,张倩.  护理学杂志. 2017(12)
[6]案例式立体教学法在外科护理学教学中的应用[J]. 胡颖辉.  护理研究. 2016(17)
[7]案例式立体教学法在护理本科五官科教学中的应用及效果[J]. 高骥,黄梅芳.  中国高等医学教育. 2016(05)
[8]综合模拟实验在院内急救护理教学中的应用[J]. 谢小鸽,姜丽萍,尹志勤.  护理学杂志. 2015(11)
[9]案例式立体教学法在泌尿外科学教学中的应用[J]. 祖雄兵,张晖辉.  中国现代医学杂志. 2012(10)
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本文编号：3216920