广东电力学校学生资助政策实施有效性提升研究
发布时间：2021-06-07 18:43
为了落实科学发展观,大力发展职业教育,国家作出资助中等职业教育学生的重要决策,该政策对于构建和谐社会、促进教育公平和保障技能型人才健康成长具有重要意义。随着中职教育规模的不断壮大,家庭经济困难学生群体呈现逐年增大的趋势,中等职业教育学生免学费政策的实施正好缓解了燃眉之急,帮助家庭经济困难的中职学生跨过接受技术教育的经济门槛,也极大地增强了中等职业教育的吸引力。资助工作在全国范围内如火如荼地开展的十年期间,取得了瞩目的成效,但资助政策的实施效果仍然有待提高。究竟中等职业教育学生资助政策的实施是否有效到达受资助群体,目前的研究甚少从政策实施的有效性去考虑分析。因此,本研究从政策实施的末端机构政策实施效果的有效性研究出发,分析中职教育学生资助政策在学校实施的效果和影响政策实施有效性的相关问题,并针对问题提出提升资助效度的对策。作者以广东电力学校为研究对象,探究国家中等职业教育学生资助政策实施效果、存在问题和形成原因等。通过文献调查、收集问卷、访谈、定量研究和定性研究的方法,探究广东电力学校中等职业教育学生资助政策的落实现状,概括当前中等职业教育学生资助政策存在的问题,例如手续繁杂、资助对象精...
【文章来源】：兰州大学甘肃省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：84 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
我国职业教育体系的结构
MPA学位论文作者：罗林广东电力学校学生资助政策实施有效性提升研究15策执行者、政策施行者和多样政治资源的多种要素，执行者从执行方案出发，通过整合多样的政策资源，在一定政策实施周期内，把计划变为现实，最终目标是要提升职业教育的影响力、推动社会公平正义的实现。图2-2政策执行的过程模式同时，国外学者对于影响政策执行因素的研究也成果颇丰，并归纳出各种理论模式，较为典型的有：史密斯（T.B.Smith）的过程模式[42]、麦克劳克林（M.McLaughlin）互动理论模式、巴达克（E.Bardach）博弈模式、赖因（M.Rein）和拉宾诺维茨（E.F.Rabinovitz）的循环模式、范米特（D.S.vanMeter）和范霍恩（C.E.vanHorn）系统模式[43]以及萨巴蒂耶尔（P.Sabatier）的综合模式[44]。其中，史密斯（T.B.Smith）作为早期研究者，在《政策执行过程》中初步建构期影响政策执行因素及其过程的理论模型。（2）教育政策执行评估职业教育政策的评估体现在政策运动发展的整个周期之中。有学者认为，政策评估在职业教育政策周期中占有极其重要的地位[45]。德国学者韦唐（E.Vedung）从政策干预的实质结果入手，以古巴（E.Guba）和林肯（Y.S.Lincoln）的关于“组织者”（organizer）作为焦点进行分类的观点为基础，将评估模型分为三大类，效果模式（effectivesnessmodel），经济模式（economicmodel）和职业化模式（professionalmodel）。效果模式注重效果而忽略成本，它是由一个相当大的、各不相同的团体组成；与效果模式相反，经济模式则总是关心成本；而职业化模式将对评估内容的关注份量倾斜向执行评估者的人身上。
MPA学位论文作者：罗林广东电力学校学生资助政策实施有效性提升研究16图2-3政策评估模式的分类具体到职业教育政策实施效果评估，是指从政策实施过程的执行情况出发，确认政策执行是否依照执行规范严格贯彻，是否被政策收益对象充分的了解和接受，同时政策执行的全过程中相应的人力物力资源是否合理分配，以及相应的政策环境，执行机构和执行人员的效率和实施的责任感。职业教育政策实施效果评估的意义在于，评估贯穿于政策实施的整个过程中，随着环节的不断深入而即时更新，以量化的形式为政策实施效果的评定提供依据，其评估结果帮助政策制定者和实施机构优化政策的实施过程，提升政策的执行效率，促使职业教育政策惠及到更多的受众群体。
【参考文献】：
期刊论文
[1]扎实推进教育脱贫 着力阻断贫困代际传递[J]. 朱之文. 行政管理改革. 2016(07)
[2]论非营利性民办高等教育的公共属性——基于公共产品理论视角[J]. 何国伟. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2016(03)
[3]免补政策下中职教育需求不足的经济学分析[J]. 谯欣怡. 职业技术教育. 2014(19)
[4]中等职业教育免费的必要性与可行性[J]. 郑晓华. 职教论坛. 2013(30)
[5]公平视野下职业教育发展的环境建设与关系考量[J]. 谷峪,姚树伟,王冰. 教育研究. 2013(09)
[6]中职院校学生资助制度的未来走向——基于高等教育阶段学生资助制度的比较研究[J]. 杨斌. 中国建设教育. 2013(04)
[7]我国中职教育免费政策剖析[J]. 张蓉. 科教导刊(上旬刊). 2013(06)
[8]试论实施免费中等职业教育的必要性和可行性[J]. 陈志芳,沈有禄. 职教论坛. 2013(15)
[9]中职免学费范围逐步扩大——实施中的问题及对策分析[J]. 高玲. 现代企业教育. 2013(02)
[10]中等职业教育资助体系的历史沿革[J]. 丁留宝,张洁,王为. 中国职业技术教育. 2013(03)
博士论文
[1]林业高等职业院校发展动力机制的研究[D]. 倪筱琴.南京林业大学 2009
硕士论文
[1]中等职业教育免费政策实施效果及对策研究[D]. 郑茹方.江西农业大学 2013
[2]财政资助与中国农村学生就读中职的意愿[D]. 徐彩群.南京财经大学 2011
[3]农村中职教育免费政策的公平效应研究[D]. 李敏媚.江西师范大学 2011
[4]我国免费中等职业教育政策探究[D]. 陈远远.西南大学 2011
本文编号：3217101
【文章来源】：兰州大学甘肃省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：84 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
我国职业教育体系的结构
MPA学位论文作者：罗林广东电力学校学生资助政策实施有效性提升研究15策执行者、政策施行者和多样政治资源的多种要素，执行者从执行方案出发，通过整合多样的政策资源，在一定政策实施周期内，把计划变为现实，最终目标是要提升职业教育的影响力、推动社会公平正义的实现。图2-2政策执行的过程模式同时，国外学者对于影响政策执行因素的研究也成果颇丰，并归纳出各种理论模式，较为典型的有：史密斯（T.B.Smith）的过程模式[42]、麦克劳克林（M.McLaughlin）互动理论模式、巴达克（E.Bardach）博弈模式、赖因（M.Rein）和拉宾诺维茨（E.F.Rabinovitz）的循环模式、范米特（D.S.vanMeter）和范霍恩（C.E.vanHorn）系统模式[43]以及萨巴蒂耶尔（P.Sabatier）的综合模式[44]。其中，史密斯（T.B.Smith）作为早期研究者，在《政策执行过程》中初步建构期影响政策执行因素及其过程的理论模型。（2）教育政策执行评估职业教育政策的评估体现在政策运动发展的整个周期之中。有学者认为，政策评估在职业教育政策周期中占有极其重要的地位[45]。德国学者韦唐（E.Vedung）从政策干预的实质结果入手，以古巴（E.Guba）和林肯（Y.S.Lincoln）的关于“组织者”（organizer）作为焦点进行分类的观点为基础，将评估模型分为三大类，效果模式（effectivesnessmodel），经济模式（economicmodel）和职业化模式（professionalmodel）。效果模式注重效果而忽略成本，它是由一个相当大的、各不相同的团体组成；与效果模式相反，经济模式则总是关心成本；而职业化模式将对评估内容的关注份量倾斜向执行评估者的人身上。
MPA学位论文作者：罗林广东电力学校学生资助政策实施有效性提升研究16图2-3政策评估模式的分类具体到职业教育政策实施效果评估，是指从政策实施过程的执行情况出发，确认政策执行是否依照执行规范严格贯彻，是否被政策收益对象充分的了解和接受，同时政策执行的全过程中相应的人力物力资源是否合理分配，以及相应的政策环境，执行机构和执行人员的效率和实施的责任感。职业教育政策实施效果评估的意义在于，评估贯穿于政策实施的整个过程中，随着环节的不断深入而即时更新，以量化的形式为政策实施效果的评定提供依据，其评估结果帮助政策制定者和实施机构优化政策的实施过程，提升政策的执行效率，促使职业教育政策惠及到更多的受众群体。
【参考文献】：
期刊论文
[1]扎实推进教育脱贫 着力阻断贫困代际传递[J]. 朱之文. 行政管理改革. 2016(07)
[2]论非营利性民办高等教育的公共属性——基于公共产品理论视角[J]. 何国伟. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2016(03)
[3]免补政策下中职教育需求不足的经济学分析[J]. 谯欣怡. 职业技术教育. 2014(19)
[4]中等职业教育免费的必要性与可行性[J]. 郑晓华. 职教论坛. 2013(30)
[5]公平视野下职业教育发展的环境建设与关系考量[J]. 谷峪,姚树伟,王冰. 教育研究. 2013(09)
[6]中职院校学生资助制度的未来走向——基于高等教育阶段学生资助制度的比较研究[J]. 杨斌. 中国建设教育. 2013(04)
[7]我国中职教育免费政策剖析[J]. 张蓉. 科教导刊(上旬刊). 2013(06)
[8]试论实施免费中等职业教育的必要性和可行性[J]. 陈志芳,沈有禄. 职教论坛. 2013(15)
[9]中职免学费范围逐步扩大——实施中的问题及对策分析[J]. 高玲. 现代企业教育. 2013(02)
[10]中等职业教育资助体系的历史沿革[J]. 丁留宝,张洁,王为. 中国职业技术教育. 2013(03)
博士论文
[1]林业高等职业院校发展动力机制的研究[D]. 倪筱琴.南京林业大学 2009
硕士论文
[1]中等职业教育免费政策实施效果及对策研究[D]. 郑茹方.江西农业大学 2013
[2]财政资助与中国农村学生就读中职的意愿[D]. 徐彩群.南京财经大学 2011
[3]农村中职教育免费政策的公平效应研究[D]. 李敏媚.江西师范大学 2011
[4]我国免费中等职业教育政策探究[D]. 陈远远.西南大学 2011
本文编号：3217101
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