严雪怡职业教育思想研究

发布时间：2021-06-07 20:28

　　严雪怡致力于我国职业教育事业60余年,作为教育事业家,他有着丰富的教育实践经验;作为教育理论家,他发表学术论文120余篇。在长期的职业教育实践和理论研究中,形成了既具有实践意义又具有理论价值的职业教育思想。目前,我国职业教育蓬勃发展,面临不少改革实践问题和关键理论问题。因此,有必要对严雪怡职业教育思想进行系统阐述和深入研究。论文主要内容以严雪怡职业教育思想为主线,从思想内涵和当代启示两个维度展开总结分析。在思想内涵上,介绍了其思想形成的时代背景,分三个阶段对其思想形成过程进行总结,包括:酝酿期、发展期和成熟期。梳理了每个阶段的理论研究成果并揭示了在不同阶段其职业教育思想的特点。从四个方面阐述了其思想核心,包括:人才分类与教育分类思想、中等专业学校办学思想、中等和高等职业教育衔接思想、发展技术本科思想。其中,人才分类与教育分类思想是后三者教育思想发展的理论基础和根源。通过对这四个方面理论研究成果的总结归纳,详细阐述了严雪怡职业教育思想的核心内容。在启示上,对严雪怡职业教育思想进行了总结评价,分析了其思想的现实意义和指导作用,指出其职业教育思想符合我国社会当前发展趋势并提出了三点启示:一是... 

【文章来源】：江西科技师范大学江西省

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

“职业带”示意图

【参考文献】：
期刊论文
[1]中等职业教育事业发展四十年:在反复中前行[J]. 周凤华.  中国职业技术教育. 2018(07)
[2]关于中高职衔接问题的早期研究[J]. 严雪怡.  江苏教育. 2016(16)
[3]上海电机学院:高擎技术本科教育大旗[J]. 范冬姣,朱健,刘智英.  职业技术教育. 2013(30)
[4]守望,直到永远 追怀严雪怡先生[J]. 张振元.  职业技术教育. 2012(33)
[5]严雪怡论技术人才与技术教育[J]. 徐国庆.  江苏教育. 2012(27)
[6]严雪怡先生职业技术教育思想综述[J]. 夏建国.  江苏教育. 2012(18)
[7]忆念职教研究的楷模严雪怡先生[J]. 郭扬.  职教论坛. 2012(13)
[8]严雪怡先生职业技术教育思想综述[J]. 史铭之.  机械职业教育. 2012(04)
[9]批判性继承——严雪怡对“从做中学”的客观审视[J]. 冯雯雯,夏建国.  机械职业教育. 2011(08)
[10]一位耄耋老人的思想追求——严雪怡先生与当代职业教育研究[J]. 孙慧,夏建国.  职业技术教育. 2009(33)



本文编号：3217254