南非高职院校“绿色转型”的整体实践：背景与行动策略

发布时间：2021-06-08 15:05

　　为应对经济社会发展的尖锐挑战并实现自身的可持续发展,南非高职院校围绕打造绿色校园、开发绿色课程、开展绿色研究、建设绿色社区、传播绿色文化、构建绿色管理体系六个核心工作领域,采用绿色发展理念与学校转型全面融合的"七步走"转型策略,打造系统的团队组织,确保学校全员及其他利益相关者高度参与,形成自上而下与自下而上相结合的联动机制,构建全面、系统的监控与评估体系,全面开展整体的"绿色转型"实践行动。 

【文章来源】：职业技术教育. 2020,41(30)北大核心

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

南非高职院校绿色转型团队组织结构

在开展绿色转型实践时，南非高职院校注重增强学校全体成员，特别是基层师生和行政工作人员的参与意识和实践能力，采纳来自基层的转型理念、愿景和实践方案，采取基层提出—高层审核的自下而上的实践路径。同时，高层管理者和项目经理对基层的实践项目进行宏观把控，积极为转型项目团队提供自上而下的政策和资金支持。自下而上与自上而下的实践路径相结合，开辟了一条提出项目—审核—完善—支持—实施的程序路径[17]。两条路径的“无缝对接”是高职院校有效推进绿色转型整体实践的保障。自下而上的行动路径强调发挥学校基层群体自主创新能力，增强学校全体成员参与和自我发展的积极性。这一路径突出了基层项目团队的重要性，使学校所有成员意识到个体的绿色发展意识以及个体所创造的绿色转型成果对促进学校、社区、当地行业和企业可持续发展的重要作用。而自上而下的行动路径则从宏观层面给予战略、政策和资源支持，把控绿色转型的方向，确保项目目标的顺利实现。

【参考文献】：
期刊论文
[1]南非职业技术教育发展的挑战与愿景——基于对《2030年国家发展规划》的解析[J]. 刘建豪,陈明昆.  世界教育信息. 2015(11)



本文编号：3218712