五年制高职院校学生职业生涯规划教育探究

发布时间：2021-06-11 01:09

　　新形势下,五年制高职学生正面临着严峻的就业问题,进行职业生涯规划是对高职生未来人生走向的重要部署,具有长远和积极的意义。所以职业生涯规划教育不仅可以帮助高职学生明确自己在校和未来走向社会的方向,给他们以学习动力,而且有助于他们更早地适应社会,提升他们职业发展力,是实现学生、学校、社会更好衔接的重要途径,也是提高五年制高职学生思想政治素质的重要途径。但是我国在职业生涯教育方面的研究还比较晚,各高职院校虽然现在有所重视,但是还存在一些问题,例如没有形成常效体制、专业化程度还不高、课程设置还不健全等。本文首先对“职业”、“职业生涯”、“职业生涯规划”、“职业生涯规划教育”等概念进行了界定和分析,将相关概念明晰化。其次梳理了理论界关于职业生涯规划教育方面的研究状况,在此基础上,运用问卷调查的方法分析现阶段五年制高职职业生涯规划方面的现状,说明进行职业生涯规划教育的紧迫性,最后,本文从教育学生进行“自我规划”、班级以及学校方面提出进行职业生涯规划教育的途径。 

【文章来源】：苏州大学江苏省

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 前言
    一、选题背景
    二、课题研究的目的意义
    三、国内外研究动态及发展趋势
    四、主要理论依据
    五、研究的方法
第二章 职业生涯规划教育相关理论界定
    一、职业
    二、职业生涯
    三、职业生涯规划
    四、职业生涯规划教育
第三章 五年制高职院校学生职业生涯规划教育的紧迫性
    一、进行职业生涯规划教育对五年制高职学生的意义
    二、五年制高职院校学生现状分析
        (一) 五年制高职院校学生生源分析
        (二) 五年制高职院校学生就业形势分析
        (三) 五年制高职院校学生在职业生涯规划现状分析
    三、职业生涯规划教育存在的误区和问题
        (一) 职业生涯规划教育滞后于社会发展形势
        (二) 职业生涯规划教育缺乏理论研究
        (三) 职业生涯规划教育缺乏系统性
        (四) 课程体系设置不够完善
        (五) 职业规划教师队伍力量单薄
        (六) 五年制高职学生缺乏主人翁意识
        (七) 家庭、学校和社会还没有形成合力
第四章 五年制高职院校学生职业生涯规划教育的对策
    一、五年制高职院校学生职业生涯规划教育的原则
    二、五年制高职院校学生职业生涯规划教育的方法
        (一) 通过思想教育对五年制高职院校学生进行职业生涯规划教育
        (二) 通过课堂教学载体对五年制高职院校学生实施职业生涯规划教育
        (三) 通过学校搭建平台对五年制高职院校学生实施职业生涯规划教育
第五章 结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3223487