新时代精准扶贫中精准职业教育的协同创新研究

发布时间：2021-06-11 05:27

　　现阶段精准扶贫中精准职业教育的主要存在形式:政府主导下的企业参与的、精准扶贫干部参与的、职业教育师资队伍参与的、职业教育院校参与的职业教育;企业主导下对职业教育;精准扶贫对象自我提升。遇到的问题是:职业教育促进精准扶贫产业的可持续发展及其创新的能力不足、培养贫困者的终身学习能力的欠缺、难以有效阻断扶贫对象贫困的代际传播。协同创新的途径是:精准扶贫中精准职业教育培训主体的多元化协同作用;精准职业教育培训手段的多样化协同创新。 

【文章来源】：成人教育. 2020,40(08)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、现阶段精准扶贫中职业教育的主要存在形式
二、新时代精准扶贫中精准职业教育培训遇到的问题
三、精准扶贫中精准职业教育培训的协同创新途径
    1.精准扶贫中精准职业教育培训主体的多元化协同作用
    2.精准扶贫中精准职业教育培训手段的多样化协同创新
    3.精准扶贫中精准职业教育培训策略的多维化协同
    4.精准扶贫中精准职业教育中贫困人员培训政策的多层次完善与协同
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
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[4]乡村建设与农村教育:职业教育精准扶贫融合模式与乡村振兴战略[J]. 朱成晨,闫广芬,朱德全.  华东师范大学学报(教育科学版). 2019(02)
[5]精准扶贫:职业教育改革新思考[J]. 杨小敏.  教育研究. 2019(03)
[6]攻坚阶段我国职业教育扶贫的问题、成因及对策[J]. 瞿连贵.  当代职业教育. 2019(01)
[7]职业教育精准扶贫:作用机理、实践效果与问题反思[J]. 陆颖.  中国职业技术教育. 2019(01)
[8]改革开放40年我国职业教育扶贫政策的回顾与前瞻[J]. 汤婷婷,谢德新.  中国职业技术教育. 2018(33)
[9]精准扶贫背景下职业教育的变革与创新[J]. 胡军.  职教论坛. 2018(08)
[10]农村职业教育精准扶贫的意义、问题及机制[J]. 向昭颖,张冰松.  教育与职业. 2018(04)



本文编号：3223910