高职院校校园文化建设中的人文关怀研究

发布时间：2021-06-11 05:42

　　近年来,随着高等教育的发展,特别是党中央、国务院先后多次召开全国高职教育工作会议并做出发展职业技术教育的决定。目前我国的高等职业院校已达1207所,占整个普通高校（1977所）的61.05%,半壁江山的高职教育能否为社会培养一大批社会主义合格的建设者和接班人,其中一个至关重要的问题是坚持全面发展的人才观。而我国职业教育受传统思维定势的影响,在高职院校中不同程度存在着重技能、轻人文,重专业、轻基础,重功利、轻素质,重智育、轻德育的现象,为迎合市场需要,过分重视专业技能和职业能力的培养,缺乏人文关怀、忽视学生全面素质的提高。“培养什么人、怎样培养人是教育的根本问题。素质教育是贯彻党的教育方针的时代要求,是面向全体学生、促进学生全面发展的根本环节。各级各类学校都要切实转变教育观念,树立质量意识,坚持育人为本,把学生成长成才作为教育的出发点和落脚点。要促进学生的全面发展,打牢科学文化基础知识,提高科学素质和人文素养,把社会主义核心价值体系教育融入学校教育全过程,引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。”①大学生是祖国的未来和民族的希望,教育和培养好他们,是社会主义建设事业的奠基工程。现在和今... 

【文章来源】：苏州大学江苏省

【文章页数】：44 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
序言
    （一） 问题的缘起和研究意义
    （二） 概念的界定
        1、文化和高职校园文化
        2、人文关怀的内涵
    （三） 研究现状
    （四） 研究思路和方法
一、高职院校园文化建设中人文关怀的缺失及后果
    （一） 缺失表现
        1、重管理，轻关怀
        2、重共性，轻个性
        3、重刚性，轻柔性
        4、重技能，轻人文
    （二） 缺失的后果
        1、引发大学生人生价值观出现困惑
        2、引起部分大学生心理失衡
        3、导致大学生主体性丧失
二、人文关怀在校园文化建设中的必要性研究
    （一） 理论的回归
    （二） 实践的呼唤
三、校园文化建设中人文关怀体系的构建的和反思
    （一） 西方一些著名高校的做法对我们的启示
    （二） 具体构建
        1、校园精神文化凸显人文关怀
        2、校园物质文化蕴含人文关怀
        3、校园制度文化注重人文关怀
        4、校园行为文化渗透人文关怀
    （三） 几点反思
        1、消除认识误区，确立人文本体意识
        2、改变灌输模式，激发学生自主意识
        3、摒弃单纯模仿，创建高职特色意识
四、校园文化建设之实践——以苏州工业职业技术学院“我在乎你”彰显人文关怀
    （一） “在乎”诠释人文关怀
        1、“我在乎你”的内涵
        2、“我在乎你”的由来
    （二） 具体的实践
        1、以“在乎”精神引领学院育人核心理念
            （1） 树立“责任第一”意识，激发师生社会情感
            （2） 倡导“真情关爱”主张，诠释“在乎”精神真谛
            （3） 构建“和谐校园”理想，全面打造新型学府
            （4） 确立“共同成长”理念，奠定学院发展基石
        2、以科技人文注写当今时代特质
            （1） 催化人文精神传播，校园文化呈现时代精神
            （2） 主推人文艺术活动，学生生活呈现时代文化
            （3） 深化科技创新举措，校园科研把握时代脉搏
            （4） 立足多元化交流，国际融合顺应时代潮流
结语
参考文献
后记



本文编号：3223937