技能型人才的短缺与职业教育价值的研究

发布时间：2021-06-14 13:11

　　近几年来,全国各地人才招聘市场纷纷传来消息,各类技能型人才十分紧缺,许多企业因招不到合适的人才而面临严峻的形势,有人将这种现象称为“技工荒”。有关专家断言,技能型人才短缺的现状如果得不到解决,势必将成为影响我国经济持续健康发展的瓶颈。本文在这种背景之下展开了对职业教育的价值及发展职业教育政策和制度上的应取的措施进行了分析。本文主要包括五个部份:绪论、职业教育的研究、技能型人才的现状、技能型人才短缺下职业教育价值的分析、发展职业教育政策和制度上的支持。文章的第一部份介绍了本文的研究背景;对技能型人才、价值的概念进行了界定;国内外对教育价值研究的现状;同时对研究意义和研究方法进行了介绍。在文章的第二部份,本文对职业教育进行了深入细致的研究。首先对职业教育的概念进行了定义,同时采用文献法梳理了职业教育的发展脉络。职业教育的发展按成熟程度来划分,可以分为:萌芽时期、创办时期、初步发展时期、大发展时期、调整和深化改革时期。在文章的第三部份,本文采用归纳分析的方法,根据现有的官方权威数据分析出我国技能型人才的现状。目前,我国技能型人才的现状主要表现在两个方面:一是数量紧缺。技能人才尤其是高技能人才... 

【文章来源】：吉林农业大学吉林省

【文章页数】：41 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

006年中国劳动力结构分布图

23.30% 4.40%应理二图3一 22006年中国劳动力结构分布图Flg.3一 22006Cl五 nastructureofthelaborforced，strlbutionehart数据来源:劳动和社会保障部2006年调查结果所得在一些发达国家，技能型人才约占城镇就业人口总数的1/2，初级技能人才、中级技能人才、高级技能人才结构比例为:15%、50%、35%左右，甚至有些发达国家高技能型人才所占的比例达到40%，技能结构呈橄榄形。据统计，在我国7000万技术工人中，初级工占61.5%，中级工占3590

德国职业教育是以双元制为基础，实施螺旋式循环上升的学制体系，也就是说，不仅中职毕业生与普通高中毕业生有同等的升学权利，而且高职毕业生也可以继续升学深造。如下图(图5一l)所示。，专杆三班娜丁策砰面l;‘”、，‘幸“”’各个行业蕊级在勇.r....口..、..日....护......iii蔽礴录育.‘务橄叫叫产农贾、杖印一(择舟为声兔玲书亘产声介愁焦热终鱼早J谙尸产一、、1人、一/气一一飞纷·--)任巫巫巫夔己{兰竺缪叹，三二姗一!:星墨少冬·少、诬止碱』\\\图5一1德国职业教育循环体系示意图Figs一 1Gen且 anvocationaledueationeirculationsystemsehematieehart图片来源:转自《国外谋求普职等同的理论与实践》可以看出，较高层次的职业技术教育均以较低层次职业教育为基础。一个经过职业教育的人员，既可以利用自己学到的知识和技能进行就业，也可以在经过双元制的职业实践以后，为谋求更好的就业机会，再去接受高层次的职业教育。国家和社会为每一个中职学生提供了平等的竞争条件和多种深造途径。5.1.1.3挪威和瑞典挪威和瑞典通过发展综合高中，提高学生普通教育水平，而且注意处理好职业班学生就业与升学的关系。

【参考文献】：
期刊论文
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[2]论技能人才的培养与职业教育改革[J]. 杨雪芳.  河北建筑科技学院学报(社科版). 2005(01)
[3]关于技术工人短缺的调研报告[J]. 劳动保障部课题组.  劳动保障通讯. 2004(11)
[4]职业教育兴衰与新旧教育思想更替——百年职业教育回顾[J]. 杨金土.  职教论坛. 2004(04)
[5]欠发达地区中等职业教育发展的社会心理因素的调查与分析[J]. 庄西真.  河南职业技术师范学院学报(职业教育版). 2003(05)
[6]国外谋求职普等值的理论指导与实践[J]. 左彦鹏.  职业技术教育. 2002(31)
[7]我国中高级技工紧缺的成因[J]. 朱允卫.  人才开发. 2002(09)
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[9]关于教育价值与教育价值观问题的讨论[J].   北京师范大学学报(社会科学版). 1996(03)
[10]教育规律与教育价值[J]. 扈中平.  教育评论. 1996(02)

博士论文
[1]教育价值观的研究[D]. 陶红.吉林大学 2005



本文编号：3229902