规范与导引：“双师型”师资建设逻辑与伦理审思

发布时间：2021-06-15 00:51

　　针对"双师型"师资建设存在的认定标准不完善、引进渠道单一、评价体系不完善、系统化培训模式缺失等问题,规范推行"双师型"师资队伍建设的制度伦理。运用促导并举"双师型"师资建设的实践逻辑,创新完善以落实高校办学自主权为主线的双师型师资建设体制机制,创新完善双师型教师培养的激励与约束机制,促成双师型教师培训的常态化制度化,并提出"三师"统一、双师型教师个人与团队建设有机结合等有待进一步研究的问题。 

【文章来源】：职教论坛. 2020,(02)北大核心

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、规范推行：“双师型”师资队伍建设的制度伦理
    （一）“双师型”教师的内涵界定及其差异
    （二）“双师型”师资队伍建设的权利义务关系
    （三）“双师型”师资队伍建设政策的伦理价值
二、促导并举：“双师型”师资队伍建设的实践逻辑
    （一）“双师型”师资队伍建设的逻辑理路
    （二）“双师型”师资队伍建设中的问题
        1. 没有形成完善的双师型教师认定标准。
        2. 双师型教师引进渠道单一。
        3. 双师型教师评价体系不够完善。
    （三）“双师型”师资队伍建设的提升机制
三、讨论：有待进一步探讨的问题
    （一）如何促使经师、技师、人师的有机统一
    （二）如何突出“双师型”教师个体成长和“双师型”教学团队建设相结合


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育公共治理新格局:范畴、结构及规范[J]. 聂挺,聂劲松.  当代教育论坛. 2019(03)
[2]网络意识形态供给侧结构性改革的逻辑理路及其实践路径[J]. 岳爱武.  南京师大学报(社会科学版). 2019(01)
[3]基于“政校企”协同培养的高职经贸类“双师型”师资队伍建设[J]. 远亚丽.  河北职业教育. 2018(06)
[4]产教融合背景下“双师型”师资队伍建设研究[J]. 李丹.  前沿. 2018(05)
[5]多方合作共建产业支撑型特色专业的实践教学改革——基于中山职业技术学院电子类专业的实证分析[J]. 万伟平,李微波,黄春平.  教育导刊. 2018(09)
[6]个体与群体:双师型教师队伍建设的二维指向[J]. 李欣旖,闫志利.  职教论坛. 2018(08)
[7]基于“流程再造”理论的应用转型高校“双师型”师资队伍建设研究[J]. 张小丽,王菁华.  职业技术教育. 2018(17)
[8]二次职业化:高职院校教师成长与发展的必经之路[J]. 张宝成.  教育理论与实践. 2018(06)
[9]双元结构教师共同体:职教“双师型”教师队伍建设之“锚地”[J]. 白玲,张桂春.  教育评论. 2017(04)
[10]一把手监督的逻辑理路与四维策略[J]. 陈朋.  探索. 2015(04)

博士论文
[1]教育政策伦理问题研究[D]. 刘世清.华东师范大学 2007



本文编号：3230567