从《中华人民共和国职业教育法修订草案》探析国家职业教育治理思路

发布时间：2021-06-15 19:52

　　《中华人民共和国职业教育法修订草案（征求意见稿）》呈现了未来推进职业教育治理现代化的制度蓝本,表明了推进职业教育治理体系现代化的制度逻辑起点,展示了推进职业教育治理能力现代化的行动思路。《修订草案》勾勒出未来职业教育治理体系与治理能力现代化的基本框架:职业教育治理主体由单一向多元转变,职业教育治理方式由管理向善治转变,职业教育治理结构由层级制向网状式结构转变以及职业教育治理评价的分层化和标准化。同时,从《修订草案》也可洞悉未来推进职业教育治理体系与治理能力现代化的行动路径:一是以多元驱动发展,形成多主体协同治理的职业教育治理格局;二是以统筹推动发展,提升政府宏观统筹能力;三是以协调促进发展,增强社会组织协调能力;四是以自治看待发展,赋予职业学校更多的办学自主权。 

【文章来源】：中国职业技术教育. 2020,(10)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、《修订草案》提供了职业教育治理体系和治理能力现代化的制度蓝本
    （一）呈现了推进职业教育治理现代化的制度设计
    （二）表明了推进职业教育治理体系现代化的制度的逻辑起点
    （三）提供了推进职业教育治理能力现代化的行动思路
二、《修订草案》勾勒出职业教育治理体系和治理能力现代化框架
    （一）推动职业教育治理主体由单一向多元转变
    （二）推动职业教育治理方式由管理向善治转变
    （三）推动职业教育治理结构由层级制向网状式结构转变
    （四）推动职业教育治理评价分层化、标准化
三、《修订草案》明确了职业教育治理体系和治理能力现代化的行动路径
    （一）以多元驱动发展，形成多主体协同治理的职业教育治理格局
    （二）以统筹推动发展，提升政府宏观统筹能力
    （三）以协调促进发展，增强社会组织协调能力
    （四）以自治看待发展，赋予职业学校更多的办学自主权


【参考文献】：
期刊论文
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[2]以制度为关键和重点，让教育治理更有水平——推进教育治理体系和治理能力现代化[J]. 余雅风.  中国电化教育. 2020(01)
[3]新时代国家治理现代化研究综述与前瞻[J]. 李震,傅慧芳.  东南学术. 2020(01)
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[6]跨界、整合和重构:职业教育作为类型教育的三大特征——学习《国家职业教育改革实施方案》的体会[J]. 姜大源.  中国职业技术教育. 2019(07)
[7]从校企合作到产教融合——我国职业教育办学模式改革的思维转向[J]. 石伟平,郝天聪.  教育发展研究. 2019(01)
[8]实现国家治理现代化的关键是什么[J]. 杨光斌.  人民论坛. 2017(25)
[9]教育治理现代化:科学内涵、价值维度、实践路径[J]. 刘冬冬,张新平.  现代教育管理. 2017(07)
[10]从行政主导走向多元共治:中国大学治理的转型路径[J]. 陈金圣.  教育发展研究. 2015(11)



本文编号：3231670