“参与式”教学在高职学前教育学中的应用探析

发布时间：2021-06-20 15:48

　　本文主要聚焦于"参与式"的教学模式,认为在当前的高职学前教育中存在问题,应该结合"参与式"的新型教学模式提升当前高职学前教育的应用性。本文主要分为三个部分:第一是"参与式"课堂的内涵;第二是"参与式"课堂的价值;第三是"参与式"教学在高职学前教育中的应用:主要从三个方面进行了阐述:首先是确立"参与式"的教学模式目标;其次是注重学生知识预习和教学引导;最后是这一教学模式的设计和开展。总之,本文认为"参与式"教学在高职学前教育中的应用价值高,应该被当前的教育实践所重视。 

【文章来源】：科技经济导刊. 2020,28(31)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 “参与式”课堂教学法
2 “参与式”教学法的应用价值
    2.1 突出了学生为中心的教学原则
    2.2 理论和实践紧密结合
    2.3 良好师生关系的确立
3 “参与式”教学模式在高职学前教育中的应用
    3.1 确定“参与式”教学目标
    3.2 注重学生知识预习和教学引导
    3.3 “参与式”教学模式的设计和开展


【参考文献】：
期刊论文
[1]行动导向教学法在高职学前教育学课程中的应用初探[J]. 刘一凡.  湖北开放职业学院学报. 2020(01)
[2]浅谈“参与式”教学在高职学前教育学中的应用[J]. 郑桂梅.  襄阳职业技术学院学报. 2019(04)
[3]高职院校“学前教育学”课程改革实践探索[J]. 杨雯珺.  新课程研究(中旬刊). 2018(08)
[4]高职高专学前教育专业课程内容的整合[J]. 张瑞平.  陕西学前师范学院学报. 2017(01)
[5]高职学前教育学教学改革实践探索[J]. 巩玉娜,李娟.  读与写(教育教学刊). 2016(05)
[6]试论“参与式”教学在高职学前教育学中的应用[J]. 胡艳红.  辽宁师专学报(社会科学版). 2015(04)



本文编号：3239484