国际劳工组织职业教育MES模式国际化研究

发布时间：2021-06-20 14:51

　　国际劳工组织于20世纪70年代开发并推广MES模式,以应对当时世界范围内的就业危机,使MES模式在世界各国得到了广泛应用。国际劳工组织在推广MES模式的过程中逐渐形成了以项目载体、师资培训、教材内化、资格互认四项措施为基础的较为稳定高效的国际化路径模式,该路径模式体现出以标准化模式为引领、以理念导入为手段、以因地制宜为原则的模式特点。借鉴国际劳工组织MES模式国际化路径的优质经验,我国职业教育国际化路径可从路径模式、可持续发展、课程内容与资格框架四方面进行发展完善。 

【文章来源】：职业技术教育. 2020,41(01)北大核心

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

国际劳工组织支持机制

在波斯尼亚和黑塞哥维纳以及印度都设计实施了具有本土化特性的课程推行MES模式，随着实践的发展，课程设计的完整程度有所提高，注重学员技能发展和国家技能培训能力建设的特征更加明显，从而加深了MES模式对国家技能发展体系的影响深度，实现了MES模式更高层次的本土化。（四）以国家和国际技能资格认证为保障推进MES模式国际质量保证

基于以上分析，国际劳工组织MES模式国际化路径在发展中形成了以项目载体、师资培训、教材内化和资格互认四项措施为基础的较为稳定的发展模式，见图3。三、国际劳工组织MES模式国际化路径的特点

【参考文献】：
期刊论文
[1]MES的形成·发展·面临的挑战[J]. 吴言.  职业技术教育. 1998(11)



本文编号：3239402