浅析新时期现阶段中职美育工作困境及应对措施

发布时间：2021-06-20 21:38

　　随着职业教育进入新时代、新阶段,美育俨然已成为职业教育人才培养目标中职业素养的核心要素,也是中职生全面发展的内在需求。然而现实生活中,中职美育至今仍面临着教师教学经验缺乏导致课堂美育目标不明确、美育实践活动设计陈旧老套致使吸引力不够及疫情防控及在线教育局限造成美育推行困难等困境,特别是疫情期间,中职教育如何实施美育、如何改进美育的方法和手段尤其值得关注和研究。该文从新时代中职实施美育必要性、现阶段中职美育困境及原因分析、疫情下中职美育实施及改进策略等三方面进行阐述,以期能引起大家对中职美育工作的关注,并对我国中职美育的发展提供一定的参考价值。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(48)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

中职教师课堂教学吸引力调查

伴随着00后加入，笔者所在中职校的校园更显年轻，更具生机与活力，但观察发现，多次美育实践活动很难看到学生灵动的身影。通过抽样访谈了解到，作为互联网时代原住民，他们对现阶段学校精心设计、组织开展的美育实践活动并不“感冒”。通过调查问卷发现，78.69%的学生认为学校的美育活动千篇一律，67.42%的学生认为活动过于传统、形式过于单一，86.81%的学生认为活动缺乏时代感、缺乏创意。鉴于此，在“互联网+”的时代，中职校美育实践活动不能凭空想象、不能照搬照抄，一切都要从学生个体全面发展出发，不能局限校园内部，可以引进社会资源，走出新路子、打开新局面。

【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈如何提高中职教师素质[J]. 李洋.  课程教育研究. 2014(03)
[2]和谐社会呼唤社区美育——对美育进入社区的思考[J]. 刘晓峰.  和田师范专科学校学报. 2006(05)
[3]席勒美育思想对马克思的影响及其当代意义[J]. 李欣人.  理论学刊. 2001(01)

博士论文
[1]论蔡元培之“五育”教育观[D]. 曾成栋.湖南师范大学 2015



本文编号：3239975