中职学生网络学习平台使用影响因素研究
发布时间：2021-06-24 12:33
信息技术的高速发展引发了教育教学方式的巨大变革。信息技术与课程深度融合,为学生的学习提供了新的载体,各种网络学习平台应运而生。与传统的教育教学方式相比,利用网络学习平台开展教育教学工作能够提高学生的学习兴趣,有利于培养学生的自主学习能力。近几年来,国内很多中职学校捉住信息化发展的机遇,纷纷开始引进各类网络学习平台,以促进中职学校线上线下混合式教学改革。但是,在中职学校信息化建设的过程中,还是存在只注重硬件设施的建设,而忽略学生中心地位的现象。事实上,网络学习平台作为一种学习的支持系统,是符合信息化时代中职学生个性化学习的基本需求的,它的应用过程应该凸现学生的主体地位。本研究旨在解网络学习平台的发展与研究现状,探究中职学生网络学习平台使用的影响因素。研究首先通过文献分析,从已有文献中提炼影响中职学生网络学习平台使用的关键因素,并基于第二代技术接受与使用整合模型（UTAUT2）理论,结合中职学生网络学习平台的特点调整模型,引入感知自主和感知互动两个核心变量,构建中职学生网络学习平台使用的初始模型并提出研究假设。其次,在前人己有成熟量表的基础上,根据中职学生网络学习平台的特点进行科学修改,以...
【文章来源】：广州大学广东省
【文章页数】：91 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的
1.3 研究意义
1.4 研究内容、方法与框架
第二章 文献综述
2.1 中职学生网络学习平台
2.2 技术接受与使用整合理论
2.3 自主学习理论
2.4 互动教学理论
第三章 中职学生网络学习平台研究的模型构建
3.1 模型的核心变量
3.2 模型的调节变量
3.3 研究模型的构建
3.4 研究假设的提出
第四章 中职学生网络学习平台使用影响因素的实证研究
4.1 实证研究对象的选择
4.2 问卷调研的设计与实施
4.3 问卷数据的统计与分析
4.4 访谈研究的设计与实施
4.5 访谈结果的分析与讨论
4.6 实证研究总结
第五章 基于实证研究的促进中职学生使用网络学习平台的策略
5.1 完善平台实用功能,丰富平台学习资源
5.2 优化平台操作性能,提高平台的易用性
5.3 加大平台推广力度,增强平台社会影响
5.4 强化学习使用意识,培养平台使用习惯
5.5 增强平台社交元素,促进学生积极互动
5.6 适当灵活安排课程,改善学生自主体验
第六章 结论与展望
6.1 研究成果及结论
6.2 研究局限及展望
参考文献
附录
附录1：中职学生蓝墨云班课平台使用影响因素调查问卷
附录2：中职学生蓝墨云班课平台使用影响因素学生访谈提纲
附录3：中职学生蓝墨云班课平台使用影响因素教师访谈提纲
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微课资源的网络管理与学习平台的设计与实现——以南京城市职业学院为例[J]. 董瑶. 南京广播电视大学学报. 2019(01)
[2]基于网络学习空间的“化工单元操作”课程教学改革研究——以职教云平台应用为例[J]. 牛秀红. 化学工程与装备. 2019(03)
[3]基于网络学习平台的大学英语教学形成性评价初探[J]. 韦健. 高教论坛. 2019(02)
[4]智慧校园网络学习平台建设的探索与实践解析[J]. 郭晖,孙震,高杨. 网络安全技术与应用. 2019(01)
[5]O2O移动商务消费者采纳行为影响因素分析[J]. 李欣颖,周岩,林莉莉. 经贸实践. 2019(01)
[6]基于网络平台的语文关键能力评价与教学改进研究:理念与路径[J]. 李倩,孙名谣,纪秋香,郑国民,王彤彦. 中国电化教育. 2019(01)
[7]基于蓝墨云班课的微课教学在中职数控实训中的实践与研究[J]. 沈永松. 福建轻纺. 2018(12)
[8]基于网络平台的中职计算机分层教学探究[J]. 沈燕. 成才之路. 2018(34)
[9]蓝墨云班课在中职护理学基础课程的应用[J]. 黄思琪,覃国波. 广东职业技术教育与研究. 2018(05)
[10]“蓝墨云班APP”在中职零件测量教学中的应用[J]. 金曙. 职业. 2018(28)
博士论文
[1]MOOC学习者的持续参与行为研究[D]. 邹菊梅.浙江大学 2017
[2]在线教育平台用户持续使用意向及课程付费意愿影响因素研究[D]. 李雅筝.中国科学技术大学 2016
硕士论文
[1]电子书包在中学应用的影响因素及推进策略研究[D]. 孙自卿.河南大学 2018
[2]基于多源信息的中职网络教学管理平台设计[D]. 包炜.长春师范大学 2018
[3]基于UTAUT2的移动社交化电商用户采纳意愿研究[D]. 曹丽欢.大连理工大学 2018
[4]基于UTAUT模型的大学生微课接受和使用影响因素研究[D]. 刘思良.哈尔滨师范大学 2018
[5]自媒体互动感知对手机阅读APP持续使用意愿的影响研究[D]. 徐月.南京邮电大学 2017
[6]商务英语网络学习平台的设计与实现[D]. 李策.山东大学 2017
[7]UTAUT视角下影响大学生使用Blackboard平台意愿的因素分析[D]. 庞洁.东北师范大学 2017
[8]基于移动学习平台的师生互动应用研究[D]. 武美玲.山西师范大学 2017
[9]移动混合式学习在中职语文课程教学中的应用研究[D]. 吕劝.华中师范大学 2017
[10]基于移动终端中职计算机课堂教学评价系统的应用研究[D]. 郑晖.浙江工业大学 2016
本文编号：3247104
【文章来源】：广州大学广东省
【文章页数】：91 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的
1.3 研究意义
1.4 研究内容、方法与框架
第二章 文献综述
2.1 中职学生网络学习平台
2.2 技术接受与使用整合理论
2.3 自主学习理论
2.4 互动教学理论
第三章 中职学生网络学习平台研究的模型构建
3.1 模型的核心变量
3.2 模型的调节变量
3.3 研究模型的构建
3.4 研究假设的提出
第四章 中职学生网络学习平台使用影响因素的实证研究
4.1 实证研究对象的选择
4.2 问卷调研的设计与实施
4.3 问卷数据的统计与分析
4.4 访谈研究的设计与实施
4.5 访谈结果的分析与讨论
4.6 实证研究总结
第五章 基于实证研究的促进中职学生使用网络学习平台的策略
5.1 完善平台实用功能,丰富平台学习资源
5.2 优化平台操作性能,提高平台的易用性
5.3 加大平台推广力度,增强平台社会影响
5.4 强化学习使用意识,培养平台使用习惯
5.5 增强平台社交元素,促进学生积极互动
5.6 适当灵活安排课程,改善学生自主体验
第六章 结论与展望
6.1 研究成果及结论
6.2 研究局限及展望
参考文献
附录
附录1：中职学生蓝墨云班课平台使用影响因素调查问卷
附录2：中职学生蓝墨云班课平台使用影响因素学生访谈提纲
附录3：中职学生蓝墨云班课平台使用影响因素教师访谈提纲
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微课资源的网络管理与学习平台的设计与实现——以南京城市职业学院为例[J]. 董瑶. 南京广播电视大学学报. 2019(01)
[2]基于网络学习空间的“化工单元操作”课程教学改革研究——以职教云平台应用为例[J]. 牛秀红. 化学工程与装备. 2019(03)
[3]基于网络学习平台的大学英语教学形成性评价初探[J]. 韦健. 高教论坛. 2019(02)
[4]智慧校园网络学习平台建设的探索与实践解析[J]. 郭晖,孙震,高杨. 网络安全技术与应用. 2019(01)
[5]O2O移动商务消费者采纳行为影响因素分析[J]. 李欣颖,周岩,林莉莉. 经贸实践. 2019(01)
[6]基于网络平台的语文关键能力评价与教学改进研究:理念与路径[J]. 李倩,孙名谣,纪秋香,郑国民,王彤彦. 中国电化教育. 2019(01)
[7]基于蓝墨云班课的微课教学在中职数控实训中的实践与研究[J]. 沈永松. 福建轻纺. 2018(12)
[8]基于网络平台的中职计算机分层教学探究[J]. 沈燕. 成才之路. 2018(34)
[9]蓝墨云班课在中职护理学基础课程的应用[J]. 黄思琪,覃国波. 广东职业技术教育与研究. 2018(05)
[10]“蓝墨云班APP”在中职零件测量教学中的应用[J]. 金曙. 职业. 2018(28)
博士论文
[1]MOOC学习者的持续参与行为研究[D]. 邹菊梅.浙江大学 2017
[2]在线教育平台用户持续使用意向及课程付费意愿影响因素研究[D]. 李雅筝.中国科学技术大学 2016
硕士论文
[1]电子书包在中学应用的影响因素及推进策略研究[D]. 孙自卿.河南大学 2018
[2]基于多源信息的中职网络教学管理平台设计[D]. 包炜.长春师范大学 2018
[3]基于UTAUT2的移动社交化电商用户采纳意愿研究[D]. 曹丽欢.大连理工大学 2018
[4]基于UTAUT模型的大学生微课接受和使用影响因素研究[D]. 刘思良.哈尔滨师范大学 2018
[5]自媒体互动感知对手机阅读APP持续使用意愿的影响研究[D]. 徐月.南京邮电大学 2017
[6]商务英语网络学习平台的设计与实现[D]. 李策.山东大学 2017
[7]UTAUT视角下影响大学生使用Blackboard平台意愿的因素分析[D]. 庞洁.东北师范大学 2017
[8]基于移动学习平台的师生互动应用研究[D]. 武美玲.山西师范大学 2017
[9]移动混合式学习在中职语文课程教学中的应用研究[D]. 吕劝.华中师范大学 2017
[10]基于移动终端中职计算机课堂教学评价系统的应用研究[D]. 郑晖.浙江工业大学 2016
本文编号：3247104
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