高职教育产教融合发展的策略初探——以影视舞台技术班为例

发布时间：2021-06-27 09:48

　　高职教育在我国的教育体系中占据着重要的地位,对我国当前的高职教育做具体的分析,总结教育模式的缺陷和不足,并积极地进行教育模式以及教育方法创新,这不仅对高职教育有重要的意义,对我国的教育改革也有显著的推动作用。对我国的高职教育做具体的分析发现产教融合教育模式无论是在促进高职教育专业性发展方面还是在高职教育的规模化发展方面都具有重要的意义,而且此种教育模式将教育和产业进行了有效结合,在地方经济发展中也有重要的价值。基于此,对高职教育产教融合发展做讨论和分析便有了突出的现实意义,所以该文以影视舞台技术班为例做相关探讨,旨在为实践提供帮助与指导。 

【文章来源】：创新创业理论研究与实践. 2020,3(19)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 高职产教融合模式推进的积极意义
    1.1 构建高职院校现代学徒制人才培养的新模式
    1.2 填补了长三角演艺装备人才的市场空缺
2 在苏南地区（以常州为核心）推动产教融合模式的策略
    2.1 建立中国舞美工程技术研发中心
    2.2 打造舞美工程技术服务平台
    2.3 整合国内外演艺工程装备大数据
    2.4 在常州大中专院校开设舞美技术相关专业
    2.5 在凤凰谷大剧院设立演艺科技实践基地
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]打造小班化教育特色 促进高职院校持续发展——以浙江旅游职业学院千岛湖校区为例[J]. 王玉芳.  青海师范大学民族师范学院学报. 2018(01)
[2]产教融合背景下高职思政课实践教学问题及策略初探[J]. 解晓军.  现代职业教育. 2018(12)
[3]校企合作下的现代学徒制在高职教育中的应用——以沈阳职业技术学院“上井班”为例[J]. 李菲.  辽宁高职学报. 2018(01)
[4]高职学生积极心理品质培育初探——以广东行政职业学院为例[J]. 赵玲,冯芷盈.  当代教育实践与教学研究. 2017(10)
[5]创新“三省”教育考核评价初探——以郴州职业技术学院班会为例[J]. 杜卡.  考试周刊. 2017(73)
[6]针对高职院校社会考生的班内分层教学模式的初探——以《幼儿教师口语》课程为例[J]. 多存娥.  文化创新比较研究. 2017(19)
[7]产教融合背景下高职院校学生党员教育模式初探——以浙江交通职业技术学院为例[J]. 李蕾.  西部素质教育. 2017(05)



本文编号：3252619