高职院校社会主义核心价值观协同教育机制研究

发布时间：2021-06-29 21:31

　　从协同理论的视角出发,社会主义核心价值观教育是一个包含多要素相互联系与作用的系统,需要整合校内外资源,形成教育合力方可产生教育效果。高职院校应当正视当前协同教育的突出问题,在坚持开放性、目的性、匹配性、关联性等原则的基础上,从管理协同、制度协同、主体协同、方式协同、环境协同等多个维度构建社会主义核心价值观协同教育机制。 

【文章来源】：教育与职业. 2020,(05)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、社会主义核心价值观协同教育实践中的突出问题
    （一）教育管理条块化
    （二）教育职责模糊化
    （三）教育资源碎片化
    （四）教育方法单一化
二、社会主义核心价值观协同教育的理论基础和基本原则
    （一）社会主义核心价值观协同教育的理论基础
    （二）社会主义核心价值观协同教育的基本原则
        1. 开放性原则。
        2. 目的性原则。
        3. 匹配性原则。
        4. 关联性原则。
三、构建社会主义核心价值观协同教育机制
    （一）教育管理协同
    （二）教育制度协同
    （三）教育主体协同
    （四）教育方式协同
    （五）教育环境协同


【参考文献】：
期刊论文
[1]协同学视角下的高校社会主义核心价值观教育[J]. 曹顺.  唯实(现代管理). 2018(12)
[2]大学生社会主义核心价值观教育联动协同机制研究[J]. 龙妮娜.  广西社会科学. 2016(06)
[3]社会主义核心价值观培育践行中的协同创新探究[J]. 宁秋娅,李洪栋.  北京教育(德育). 2015(Z1)



本文编号：3257197