贫困地区职业教育扶贫赋能分析——基于五峰土家族自治县的扶贫实践

发布时间：2021-06-29 19:45

　　职业教育在脱贫攻坚过程中具有不可替代的作用,既可以通过赋志赋智赋技机制赋能贫困劳动力个体提升人力资本,增强脱贫致富能力,也可以通过赋人赋资赋业机制赋能贫困区域整体,增强脱贫发展能力。职业教育扶贫赋能作用在五峰土家族自治县脱贫发展中得到充分体现,其政策启示体现在,要把职业教育扶贫摆在扶贫的重要地位,注重发挥职业教育扶贫赋能作用,职业教育扶贫赋能需要紧密对接需求和对接产业。 

【文章来源】：中国职业技术教育. 2020,(27)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、我国职业教育扶贫的文献回顾
二、职业教育扶贫赋能的逻辑
三、职业教育扶贫赋能五峰土家族自治县的案例分析
四、职业教育赋能民族贫困县脱贫发展的政策启示
    （一）把职业教育扶贫摆在扶贫的重要地位
    （二）注重发挥职业教育扶贫赋能作用
    （三）职业教育扶贫赋能需要紧密对接需求和对接产业


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国贫困地区职业教育精准扶贫的政策与实践分析[J]. 房风文,邵苗苗,王向太.  职业技术教育. 2019(21)
[2]职业教育精准扶贫:深度贫困区的产教融合与实践效能——以三峡库区为例[J]. 胡军,杨和平.  职教论坛. 2018(08)
[3]职业教育精准扶贫的理论基础、涵义阐释与功能定位[J]. 谢德新.  职教论坛. 2018(03)
[4]职业教育精准扶贫的逻辑框架——基于农民工城镇化的视角[J]. 朱德全,吴虑,朱成晨.  西南大学学报(社会科学版). 2018(01)
[5]职业教育精准扶贫:作用机理与实践反思[J]. 李鹏,朱成晨,朱德全.  教育与经济. 2017(06)
[6]职业教育精准扶贫的立论依据、困境与出路[J]. 彭晓红.  教育与职业. 2017(24)
[7]职业教育精准扶贫策略探究[J]. 朱爱国,李宁.  职教论坛. 2016(01)
[8]基于“能力贫困”理论的大学贫困生“贫困循环”的破解路径[J]. 徐明祥,李贵平,王艳梅.  昆明理工大学学报(社会科学版). 2015(02)



本文编号：3257048