乡村振兴战略下粤东西北地区高职院校双创教育与专业教育融合创新发展的路径研究

发布时间：2021-07-04 03:16

　　在粤东西北地区高职院校中开展双创教育与专业教育融合创新发展研究,对乡村振兴战略的实施和当地经济发展、高职院校提质升级和学生个人发展均具有极其重要的意义。经调查研究,粤东西北地区高职院校双创教育与专业教育融合创新发展尚未形成科学、系统的课程体系,存在着思想观念落后、认知不足、课程缺乏有机融合、课堂教学缺乏"嵌入式"融合、实践环节相互独立、教师教学创新团队未形成以及创新成果与社会经济发展需求不一致等诸多问题。为此,本文提出了先更新教育教学观念,再从高水平专业群、人才培养方案、课程体系、评价方式、师资队伍、实训实践环境、校园文化等方面促进内涵式发展,最后协同政府、企业促进外延式发展的路径。 

【文章来源】：时代金融. 2020,(32)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、粤东西北地区高职院校双创教育与专业教育融合发展存在的问题
    (一)双创教育思想观念落后、意识淡薄,影响了双创教育与专业教育融合创新发展
    (二)对双创教育认知不足,阻碍了与专业教育的融合创新发展
    (三)双创教育课程与专业教育课程缺乏有机融合
    (四)双创教育与专业教育课堂教学中缺乏“嵌入式”融合
    (五)双创教育实践环节与专业教育实践环节相脱节
    (六)教师教学创新团队未形成
    (七)创新成果与社会经济发展需求不一致,转为实际创业项目的少
二、探究粤东西北地区高职院校双创教育与专业教育融合创新发展的有效途径
    (一)更新教育教学观念促融合
    (二)打造高水平专业群促融合
    (三)修订人才培养方案促融合
    (四)构造课程体系促融合
    (五)优化评价体系促融合
    (六)强化师资队伍促融合
    (七)升级实训实践环境促融合
    (八)借用校园文化促融合
    (九)协同政企促融合


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职教育创新驱动发展精准对接新型工业化城市建设研究[J]. 吴玺玫.  教育与职业. 2018(24)
[2]高职院校双创教育与专业教育融合创新的路径[J]. 曹大辉.  现代教育科学. 2018(11)
[3]实施乡村振兴战略与高职院校涉农专业创新创业教育[J]. 丁广明,张军燕.  职教通讯. 2018(16)
[4]高职院校创新创业教育与专业教育融合发展路径探析[J]. 陈文,李春燕.  黑龙江科学. 2018(07)
[5]高职院校“创新创业教育与专业教育”融合发展探索与实践——基于公共实训中心共享机制[J]. 李辉,何玉玲.  中国教育信息化. 2018(01)
[6]高职院校学生创业创新教育管理体系研究与实践[J]. 陆建珍.  文化创新比较研究. 2018(01)
[7]高职院校专业教育中融合创新创业教育路径研究[J]. 王玮.  商业故事. 2017(09)
[8]创新驱动战略下高职院校创业教育发展路径探析[J]. 蔡慧.  职教通讯. 2016(28)
[9]高职院校创新创业教育与专业教育有效融合路径研究[J]. 邵月花.  中国职业技术教育. 2016(10)
[10]高职创业教育与专业教育融合中的问题及对策[J]. 李晶.  高等职业教育(天津职业大学学报). 2014(02)



本文编号：3263917