新形势下高职院校教师敬业现状调查分析及对策
发布时间：2021-07-05 19:39
市场经济的发展和网络科技的日益发达对人们的思想产生了巨大的冲击。党的十八大报告中明确提出:“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。”其中,首次将“敬业”上升至核心价值观的高度。党和国家历来高度重视高校思想政治工作,探索形成了一系列基本方针原则和工作遵循。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把高校思想政治工作摆在突出位置,党的十九大也提出了新的教育目标。在这种新形势下,如何培育全社会的敬业精神十分重要。高职院校具有独特性,其培养出来的是拥有精湛技能且遍布在社会各基层行业中的人才,为社会的有序运行贡献着力量。研究当前高职院校教师的敬业现状,对存在的问题进行分析,寻找相应的对策,有助于培育和践行社会主义核心价值观,也有助于提高高职院校教师队伍的教学能力和思想道德素质,对促进大学生成长成才至关重要。调查结果表明,高职院校教师的总体敬业状况良好,但由于少数教师本身爱岗敬业意识不足、高职院校的管理体制不够完善、社会环境影响等方面的原因,导致高职院校教师的敬业现状中仍存在一些问题,主要包括:部分高职院校教师教学能力...
【文章来源】：安徽农业大学安徽省
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
致谢
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究现状综述
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实践意义
1.4 研究方法与思路
第二章 高职院校教师敬业的相关概念及理论基础
2.1 相关概念
2.2 理论基础
第三章 高职院校教师的敬业现状调查分析
3.1 调查设计
3.1.1 调查目的
3.1.2 调查对象的选择
3.1.3 调查问卷的编制
3.1.4 调查实施
3.2 调查结果分析
3.2.1 教师问卷分析
3.2.2 学生问卷分析
3.2.3 教师访谈分析
3.2.4 学生访谈分析
3.3 调查结论
3.3.1 高职院校教师敬业现状中的良好表现
3.3.2 高职院校教师敬业现状中存在的问题
第四章 高职院校教师敬业现状中存在问题的成因分析
4.1 部分高职院校教师的综合素质不高
4.1.1 职业道德素质不高
4.1.2 自我效能感较弱
4.1.3 职业认同感不强
4.2 高职院校的管理体制存在局限性
4.2.1 高职院校的选拔培训制度相对宽松
4.2.2 高职院校的考评制度尚不完善
4.3 社会整体的价值观教育淡薄
4.3.1 敬业意识淡化
4.3.2 尊师重教社会氛围弱化
第五章 改善高职院校校教师敬业现状的对策
5.1 提高高职院校教师的综合素质
5.1.1 培育高职院校教师的职业道德观
5.1.2 提升高职院校教师的自我效能感
5.1.3 增强高职院校教师的职业认同感
5.2 高职院校建立高效科学的管理体制
5.2.1 制定综合性的选拔培训制度
5.2.2 树立“以人为本”的考核理念
5.3 全社会大力倡导和弘扬敬业精神
5.3.1 培育高职院校教师的敬业价值观
5.3.2 培育全社会尊师重教的道德意识
第六章 结语
参考文献
附录
作者简介
【参考文献】：
期刊论文
[1]马克思主义敬业精神的历史探源和培育要义[J]. 杨永志,孙旭. 理论学刊. 2017(04)
[2]高职院校教师考核评价制度的现状分析及改革措施[J]. 庄砚,吕嘉. 北京农业职业学院学报. 2017(04)
[3]高校青年教师敬业价值观教育的主要问题与对策——以湖南省部分高校为例[J]. 彭建国,肖婷婷. 湖南师范大学教育科学学报. 2017(02)
[4]弦歌不辍兴基业 继往开来续辉煌[J]. 沈军. 北京教育(普教版). 2016(10)
[5]凝聚合力共建基础教育[J]. 本刊编辑部. 教学管理与教育研究. 2016(17)
[6]敬业价值观的马克思主义理论意蕴与当代弘扬[J]. 王磊. 学术论坛. 2016(02)
[7]“敬业”价值观的文化溯源与现实思考[J]. 雷建玲,萧洪恩. 湖北省社会主义学院学报. 2015(06)
[8]论社会主义核心价值观之敬业[J]. 李丽丽. 中国特色社会主义研究. 2015(05)
[9]论大学生敬业价值观的培育和践行[J]. 杨业华,于雨晴. 思想教育研究. 2015(02)
[10]新入职高校青年教师敬业精神缺失的危害、原因及对策[J]. 马静. 继续教育研究. 2015(01)
硕士论文
[1]高校青年教师师德现状及建设研究[D]. 廖良.华中师范大学 2014
[2]我国高校教师入职教育的现状、问题与对策研究[D]. 侯艳芳.东北师范大学 2007
本文编号：3266698
【文章来源】：安徽农业大学安徽省
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
致谢
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究现状综述
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实践意义
1.4 研究方法与思路
第二章 高职院校教师敬业的相关概念及理论基础
2.1 相关概念
2.2 理论基础
第三章 高职院校教师的敬业现状调查分析
3.1 调查设计
3.1.1 调查目的
3.1.2 调查对象的选择
3.1.3 调查问卷的编制
3.1.4 调查实施
3.2 调查结果分析
3.2.1 教师问卷分析
3.2.2 学生问卷分析
3.2.3 教师访谈分析
3.2.4 学生访谈分析
3.3 调查结论
3.3.1 高职院校教师敬业现状中的良好表现
3.3.2 高职院校教师敬业现状中存在的问题
第四章 高职院校教师敬业现状中存在问题的成因分析
4.1 部分高职院校教师的综合素质不高
4.1.1 职业道德素质不高
4.1.2 自我效能感较弱
4.1.3 职业认同感不强
4.2 高职院校的管理体制存在局限性
4.2.1 高职院校的选拔培训制度相对宽松
4.2.2 高职院校的考评制度尚不完善
4.3 社会整体的价值观教育淡薄
4.3.1 敬业意识淡化
4.3.2 尊师重教社会氛围弱化
第五章 改善高职院校校教师敬业现状的对策
5.1 提高高职院校教师的综合素质
5.1.1 培育高职院校教师的职业道德观
5.1.2 提升高职院校教师的自我效能感
5.1.3 增强高职院校教师的职业认同感
5.2 高职院校建立高效科学的管理体制
5.2.1 制定综合性的选拔培训制度
5.2.2 树立“以人为本”的考核理念
5.3 全社会大力倡导和弘扬敬业精神
5.3.1 培育高职院校教师的敬业价值观
5.3.2 培育全社会尊师重教的道德意识
第六章 结语
参考文献
附录
作者简介
【参考文献】：
期刊论文
[1]马克思主义敬业精神的历史探源和培育要义[J]. 杨永志,孙旭. 理论学刊. 2017(04)
[2]高职院校教师考核评价制度的现状分析及改革措施[J]. 庄砚,吕嘉. 北京农业职业学院学报. 2017(04)
[3]高校青年教师敬业价值观教育的主要问题与对策——以湖南省部分高校为例[J]. 彭建国,肖婷婷. 湖南师范大学教育科学学报. 2017(02)
[4]弦歌不辍兴基业 继往开来续辉煌[J]. 沈军. 北京教育(普教版). 2016(10)
[5]凝聚合力共建基础教育[J]. 本刊编辑部. 教学管理与教育研究. 2016(17)
[6]敬业价值观的马克思主义理论意蕴与当代弘扬[J]. 王磊. 学术论坛. 2016(02)
[7]“敬业”价值观的文化溯源与现实思考[J]. 雷建玲,萧洪恩. 湖北省社会主义学院学报. 2015(06)
[8]论社会主义核心价值观之敬业[J]. 李丽丽. 中国特色社会主义研究. 2015(05)
[9]论大学生敬业价值观的培育和践行[J]. 杨业华,于雨晴. 思想教育研究. 2015(02)
[10]新入职高校青年教师敬业精神缺失的危害、原因及对策[J]. 马静. 继续教育研究. 2015(01)
硕士论文
[1]高校青年教师师德现状及建设研究[D]. 廖良.华中师范大学 2014
[2]我国高校教师入职教育的现状、问题与对策研究[D]. 侯艳芳.东北师范大学 2007
本文编号：3266698
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/zhiyejiaoyulunwen/3266698.html
