1+X证书制度下旅游类专业人才培养改革研究

发布时间：2021-07-10 11:07

　　旅游行业的蓬勃发展,对旅游类人才需求也越来越大,从简单的观光旅游逐步向高端化、个性化旅游产品过渡,这就要求传统的旅游类人才应由简单的讲解技能向讲解、服务、策划、组织实施等复合型方向发展,从而满足游客对个性化旅游的需求。作为人才培养的职业院校可以通过"1+X"证书制度,通过职业证书认证提高人才培养质量,使产业需求和人才培养达到基本平衡,解决目前旅游类专业人才结构性不足的问题。 

【文章来源】：四川旅游学院学报. 2020,(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 1+X证书制度制定的背景和重要意义
    1.1 1+X证书制度制定的背景
    1.2 1+X证书制度出台的意义
        1.2.1 接轨国际标准，打通技术技能人才成长通道
        1.2.2 解决产业需求和人才供给失衡
        1.2.3 营造终身学习氛围，拓展就业创业本领
2 旅游类专业传统学历证书评价制度的现状和不足
    2.1 旅游类专业毕业生重学历证书轻其他证书
    2.2 学校较重视理论教学、忽视实践教学
3 1+X制度下的旅游类专业人才培养改革路径分析
    3.1 多方联动、因需设供，挖掘含金量高、行业认可高的旅游行业技能等级证书
    3.2 推动产教融合，落实“课证融通”，完善旅游类专业课程设置、教材选编
    3.3 培养懂理论、善技能的旅游类“双师”教师队伍
    3.4 工学结合，改革创新传统职业院校旅游类专业教学场所及方式方法
4 1+X证书制度背景下职业院校旅游类专业人才培养改革要把握的基本原则
    4.1 坚持协同育人、上下联动原则
    4.2 学历证书和技能等级证书并重发展，倡导理实一体、齐头并进原则
    4.3 技能等级证书的开发需经过多方论证，把握动态调整、宁缺毋滥的原则
    4.4 相关教育行政管理部门应加强督察，发挥顶层保障、实时监控


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国智造视域下高技能人才职业素质模型与“1+X”育训协同体系构建[J]. 张弛,张磊.  教育与职业. 2019(20)
[2]1+X证书制度在职业教育创新发展中的价值及试行路径研究[J]. 徐凤,李进.  中国职业技术教育. 2019(27)
[3]“1+X”是智能化时代职业教育人才培养模式的重要创新[J]. 徐国庆,伏梦瑶.  教育发展研究. 2019(07)
[4]对1+X证书制度的几点认识[J]. 孙善学.  中国职业技术教育. 2019(07)



本文编号：3275803