病案引导联合以文献为导向的自我学习在传染病护理教学的应用

发布时间：2021-07-14 11:31

　　目的探讨病案引导联合以文献为导向的自我学习（CBS-RISE）传染病护理教学的效果。方法将助产班护生87人按班级划分为实验班43人和对照班44人,分别采取CBS-RISE教学和传统方式教学。比较两组护生的理论成绩、课程开设前后临床评判性思维能力及实验班护生的教学评价。结果课程开设后,实验班案例分析、研究设计成绩显著高于对照班（均P<0.01）,护生临床评判性思维能力除"自信心"外,其余维度得分显著高于对照班（P<0.05,P<0.01）;实验班护生对该教学法10个方面的认同率达81.40%～97.67%。结论 CBS-RISE有利于提高教学效果和护生评判性思维能力,提高护生教学满意度。 

【文章来源】：护理学杂志. 2020,35(08)北大核心CSCD

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
        1.2.1 教学方法
            1.2.1. 1 组建教改团队
            1.2.1. 2 收集案例
            1.2.1. 3 实施教学
        1.2.2 评价方法
        1.2.3 统计学方法
2 结果
    2.1 两组理论成绩比较见表2。
    2.2 两组护生评判性思维能力比较见表3。
    2.3 实验班护生对CBS-RISE教学的评价见表4。
3 讨论
    3.1 CBS-RISE的教学要求
    3.2 CBS-RISE教学有助于提高护生的综合能力
    3.3 CBS-RISE教学法存在的难点
        3.3.1 教师需有胜任课堂教学的综合能力
        3.3.2 对护生整体素质要求较高


【参考文献】：
期刊论文
[1]CBS-RISE模式在分析化学教学中的应用[J]. 张艳,王琦.  医学研究与教育. 2019(05)
[2]PBL教学法在畜牧微生物学课程教学中的应用[J]. 姚敏,彭本英,黄廷华.  安徽农业科学. 2019(13)
[3]WebQuest模式在传染病护理教学中的应用[J]. 王雪,卜秀梅,刘曼,孙晓婷,聂恒卓.  护理研究. 2018(14)
[4]病案样本库在传染病教学中的应用探索[J]. 舒占钧,严谨,艾合买提·阿不都热依木,钱倩倩.  中国医药导刊. 2017(09)
[5]CBS-RISE在消化内窥镜诊断学教学中的应用与探索[J]. 黄维莉,关晓辉,迟宝荣.  中华医学教育探索杂志. 2015 (10)
[6]癌痛教学查房中CBS-RISE教学模式的应用与体会[J]. 尹晓然,王亚利,马一楠,贾丽君,王玲珠,包兴,张寅斌,林帅,张军.  西北医学教育. 2015(04)
[7]CBS-RISE教学模式在传染病学临床教学中的应用探索[J]. 邹永胜,黄富礼,程灵,黄永茂.  教育教学论坛. 2014(33)
[8]“CBS-PBL-RISE”教学法在临床见习及临床药师培养中的探索与实践[J]. 王国俊,叶云,刘建,黄毅岚,罗宏丽,肖顺林,冯碧敏,王述蓉.  中国药房. 2014(24)
[9]PBL结合CBS在医学影像学示教课教学改革中的应用分析[J]. 周永霞,胡良波,张翱,杨全,胡勇.  重庆医学. 2013(35)
[10]CBS-RISE教学模式在留学生医学免疫学教学中的实践探索[J]. 张冬梅,张洁,汪晓莺.  科技信息. 2013(15)



本文编号：3284062