基于“互联网+”高职会计专业知识转移研究

发布时间：2021-07-14 10:45

　　随着信息技术的不断进步,网络已经在学习和工作中得到了极大的普及,"互联网+"的时代已经到来。在"互联网+"的背景下,信息技术对我国的高等教育,尤其是高职教育造成了巨大冲击。因此,如何依托信息化平台,顺应"互联网+"的时代发展潮流,形成更有效的知识转移模式,高效培养人才是需要认真面对的课题。以高职院校会计专业作为研究对象,对"互联网+"背景下高职会计专业的知识转移模式进行研究。 

【文章来源】：辽宁高职学报. 2020,22(11)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、“互联网+”背景下高职会计专业人才培养模式现状
    （一）“互联网+”冲击传统教学模式
    （二）“互联网+”对会计专业人才提出更高要求
二、“互联网+”背景下高职会计专业知识转移的模式分析
    （一）改变教学环境，渗透现代理念
    （二）依托“互联网+”背景，建立互动的知识转移模式
        1．深化校企合作
        2．优化课程体系
    （三）加强教师队伍建设，提升教师实践能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”时代基于会计职业能力导向的高职会计人才培养探究[J]. 韩晓红.  财会学习. 2020(17)
[2]“互联网+”背景下高职会计专业产教融合协同育人模式实践分析[J]. 谢娟.  财会学习. 2020(16)
[3]大数据、云会计背景下高职会计专业课程体系优化探究[J]. 张志平.  山西农经. 2020(10)
[4]“互联网+”背景下高职会计专业双创型人才培养模式的探究[J]. 裴雯.  中国商论. 2020(02)
[5]“互联网+”时代高职院校电商会计应用型人才培养模式研究[J]. 王璐.  纳税. 2019(34)
[6]“1+X”证书制度下高职会计专业人才培养模式探究[J]. 彭敏,肖诗菲,罗利亚.  营销界. 2019(43)
[7]大数据时代下高职院校会计专业教育发展的路径探讨[J]. 欧玉辉.  营销界. 2019(42)
[8]“课程思政”视角下高职会计专业课教学改革探讨[J]. 王立新,王英兰.  浙江工贸职业技术学院学报. 2018(02)
[9]人工智能时代高职会计信息管理专业人才培养实践教学体系构建[J]. 赵彩霞,张佩,刘汶德.  财会学习. 2018(08)
[10]高职会计专业校企合作中的知识转移机制探析——以浙江金融职业学院会计专业为例[J]. 谭宏.  知识经济. 2017(19)



本文编号：3283987