A高职院校新教师入职培训研究
发布时间：2021-07-14 18:27
高等职业教育作为我国高等教育的一个重要组成部分,为社会培养和输送了一大批高素质劳动者和技能型人才,具有重要的战略地位,而教师作为人才培养工作的最主要承担者,是高等职业院校最核心的人力资源,其素质和能力直接影响着高等职业教育的质量和效果。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》也明确提出,要大力发展职业教育,加强职业教育师资队伍建设,完善培养体系,做好培养培训规划,切实提高教师专业水平和教学能力。新教师入职培训是关系到新教师成长和发展的重要环节,也是教师培养职业能力过程中不可或缺的环节,加强新教师的入职培训工作是高等职业院校师资队伍建设的一项重要工作。但目前我国高等职业院校新教师入职培训工作的整体情况还不容乐观,在实际培训过程中仍然受到诸多问题的影响,培训质量有待进一步提升。因此,研究高等职业院校新教师入职培训工作,寻找问题和成因,研究改进措施显得十分必要。本研究在借鉴国内外先进经验的基础上,以A高职院校（以下简称“A校”）为研究对象,对该校近年来新教师入职培训的实际现状进行调查研究,探索改进措施。文章主体分为绪论、正文和结语三个部分,绪论部分介绍了研究背景和意义、研...
【文章来源】：大连海事大学辽宁省 211工程院校
【文章页数】：72 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图３＿１?Ａ校新教师对入职培训的态度??Ｆｉｇ．?３－１?Ｎｅｗ?Ｔｅａｃｈｅｒｓ５?Ｉｎｄｕｃｔｉｏｎ?Ｔｒａｉｎｉｎｇ?Ａｔｔｉｔｕｄｅ?ｉｎ?Ａ?Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ??
培训是否达到了预期目标，真正发挥了培训的作用，与培训参与者的满意度息??息相关，培训内容是否具有实效性、针对性也是关键因素。调查发现，目前Ａ校新教??师对所参加的入职培训的整体评价并不高。从图３－３可以看出，在５６位教师中，对培??训内容“非常满意”的只有５位，占调查总人数的９％，认为“比较满意”的有２８位（５０％），??认为“不太满意”和“很不满意”的分别有１８位（３２％）和５位（９％）。??－２４－??
Ｆｉｇ．?３－３?Ｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎ?Ｌｅｖｅｌ?ｏｆ?Ｎｅｗ?Ｔｅａｃｈｅｒｓ，?Ｉｎｄｕｃｔｉｏｎ?Ｔｒａｉｎｉｎｇ?ｉｎ?Ａ?Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ??为了进一步研宄造成新教师对入职培训满意度不高的原因，通过对“您认我校新教师入职培训中存在的主要问题（多选题）”的调查发现，新教师认为Ａ入职培训工作存在问题较为突出的有：培训内容太过理论化，实用性不（４８．２１％）；培训方式单一，缺乏灵活性和实效性（４１．０７％）；以集中培训为缺少引领与辅导（３７．５％）以及缺乏支持和鼓励（３９．２９％）等方面，选择这些选的新教师均占到了受访总数的三成以上。在调查问卷的开放性问题和个别访谈中也有教师提出，新教师的专业各不相同，水平也参差不齐，但是目前Ａ校所开展入职培训没有做到针对新教师的具体情况分层实施，导致入职培训的效果大打扣。由此可以发现，Ａ校的新教师入职培训工作所采用的形式、培训的内容乃至训过程的管理已经无法满足当前新教师的需求，这对Ａ校培训管理部门来说成为待改变的现实问题。??
【参考文献】：
期刊论文
[1]关于民办高职院校新教师入职培训的改进与发展[J]. 许岚. 现代职业教育. 2017(19)
[2]高职院校新教师入职培训问题研究[J]. 经月美. 江苏经贸职业技术学院学报. 2017(01)
[3]普通教师转向“双师型”教师培训需求与对策[J]. 曾本友. 教育与职业. 2016(19)
[4]高职院校与学习型组织的契合点研究[J]. 叶穗冰. 职业教育研究. 2015(09)
[5]高职高专新教师入职培训模式的探索[J]. 孙世虹. 广西广播电视大学学报. 2015(02)
[6]高职新入职专业教师培训现状、需求及建议[J]. 孙露,王亚南,林克松. 职教论坛. 2015(14)
[7]困境与突围:聚焦高职教师专业发展[J]. 朱勤. 泸州职业技术学院学报. 2015(01)
[8]职教师资培训的质量提升途径探索与实践[J]. 张红,徐慧剑. 榆林学院学报. 2014(06)
[9]高职院校教师培训需求的实证研究[J]. 肖毅. 职教论坛. 2014(26)
[10]高职院校教师人力资源管理策略研究[J]. 蒋世军. 人力资源管理. 2014(04)
博士论文
[1]教师入职教育理论与实践比较研究[D]. 任学印.东北师范大学 2004
硕士论文
[1]新疆高校青年教师职业生涯规划研究[D]. 马俊丽.新疆大学 2017
[2]我国高职教师培训现状及需求研究[D]. 姚萌萌.东南大学 2015
[3]中美职业教育师资培养模式的比较研究[D]. 蔡燕.湖北工业大学 2011
[4]高职新任教师专业发展困惑与消解对策[D]. 张婵香.湖南大学 2009
本文编号：3284658
【文章来源】：大连海事大学辽宁省 211工程院校
【文章页数】：72 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图３＿１?Ａ校新教师对入职培训的态度??Ｆｉｇ．?３－１?Ｎｅｗ?Ｔｅａｃｈｅｒｓ５?Ｉｎｄｕｃｔｉｏｎ?Ｔｒａｉｎｉｎｇ?Ａｔｔｉｔｕｄｅ?ｉｎ?Ａ?Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ??
培训是否达到了预期目标，真正发挥了培训的作用，与培训参与者的满意度息??息相关，培训内容是否具有实效性、针对性也是关键因素。调查发现，目前Ａ校新教??师对所参加的入职培训的整体评价并不高。从图３－３可以看出，在５６位教师中，对培??训内容“非常满意”的只有５位，占调查总人数的９％，认为“比较满意”的有２８位（５０％），??认为“不太满意”和“很不满意”的分别有１８位（３２％）和５位（９％）。??－２４－??
Ｆｉｇ．?３－３?Ｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎ?Ｌｅｖｅｌ?ｏｆ?Ｎｅｗ?Ｔｅａｃｈｅｒｓ，?Ｉｎｄｕｃｔｉｏｎ?Ｔｒａｉｎｉｎｇ?ｉｎ?Ａ?Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ??为了进一步研宄造成新教师对入职培训满意度不高的原因，通过对“您认我校新教师入职培训中存在的主要问题（多选题）”的调查发现，新教师认为Ａ入职培训工作存在问题较为突出的有：培训内容太过理论化，实用性不（４８．２１％）；培训方式单一，缺乏灵活性和实效性（４１．０７％）；以集中培训为缺少引领与辅导（３７．５％）以及缺乏支持和鼓励（３９．２９％）等方面，选择这些选的新教师均占到了受访总数的三成以上。在调查问卷的开放性问题和个别访谈中也有教师提出，新教师的专业各不相同，水平也参差不齐，但是目前Ａ校所开展入职培训没有做到针对新教师的具体情况分层实施，导致入职培训的效果大打扣。由此可以发现，Ａ校的新教师入职培训工作所采用的形式、培训的内容乃至训过程的管理已经无法满足当前新教师的需求，这对Ａ校培训管理部门来说成为待改变的现实问题。??
【参考文献】：
期刊论文
[1]关于民办高职院校新教师入职培训的改进与发展[J]. 许岚. 现代职业教育. 2017(19)
[2]高职院校新教师入职培训问题研究[J]. 经月美. 江苏经贸职业技术学院学报. 2017(01)
[3]普通教师转向“双师型”教师培训需求与对策[J]. 曾本友. 教育与职业. 2016(19)
[4]高职院校与学习型组织的契合点研究[J]. 叶穗冰. 职业教育研究. 2015(09)
[5]高职高专新教师入职培训模式的探索[J]. 孙世虹. 广西广播电视大学学报. 2015(02)
[6]高职新入职专业教师培训现状、需求及建议[J]. 孙露,王亚南,林克松. 职教论坛. 2015(14)
[7]困境与突围:聚焦高职教师专业发展[J]. 朱勤. 泸州职业技术学院学报. 2015(01)
[8]职教师资培训的质量提升途径探索与实践[J]. 张红,徐慧剑. 榆林学院学报. 2014(06)
[9]高职院校教师培训需求的实证研究[J]. 肖毅. 职教论坛. 2014(26)
[10]高职院校教师人力资源管理策略研究[J]. 蒋世军. 人力资源管理. 2014(04)
博士论文
[1]教师入职教育理论与实践比较研究[D]. 任学印.东北师范大学 2004
硕士论文
[1]新疆高校青年教师职业生涯规划研究[D]. 马俊丽.新疆大学 2017
[2]我国高职教师培训现状及需求研究[D]. 姚萌萌.东南大学 2015
[3]中美职业教育师资培养模式的比较研究[D]. 蔡燕.湖北工业大学 2011
[4]高职新任教师专业发展困惑与消解对策[D]. 张婵香.湖南大学 2009
本文编号：3284658
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