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行动导向教学法理性逻辑在中职《商务礼仪》课程中的应用研究

发布时间:2021-07-16 07:20
  党和国家历来高度重视职业教育,要求在整个教育结构和教育布局中,把职业教育摆到更加突出和重要的位置。我国已进入新的发展阶段,产业升级和经济结构调整不断加快,各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫,职业教育的地位和作用越来越凸显。中等职业教育作为我国职业教育的重要组成部分,对人才创新精神和实践能力的培养是其一直追求的目标和使命。《商务礼仪》作为中等职业学校电子商务专业的一门重要专业基础课,在教学体系中占有十分重要的位置,是后续专业课程的基础。针对当前商务礼仪课程教学中出现的问题,许多中等职业学校在创新改革中不断寻找新的教学方法和教学模式,而行动导向教学法则为这个问题的解决提供了可能性。行动导向教学法是围绕某一职业的“完整行动过程”和学生职业成长规律来设计、开展和评价教育教学活动的方法,以此实现教、学、做一体化,培养学生独立制定、实施和评估计划的能力,在实践过程中构建属于自身的知识体系并发展综合职业能力。本文首先对研究背景、意义、研究方法与技术路线、研究内容与创新点以及国内外研究现状进行了概述。然后,对行动导向教学法、商务礼仪和教学设计等概念进行了界定,对建构主义理论、行动——经验学习理论和... 

【文章来源】:天津职业技术师范大学天津市

【文章页数】:69 页

【学位级别】:硕士

【部分图文】:

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【参考文献】:
期刊论文
[1]新工业革命背景下职业教育课程开发困境与对策[J]. 鄢彩玲.  高等工程教育研究. 2020(02)
[2]以需求为导向的职业教育内涵再分析[J]. 何杨勇.  教育与职业. 2020(06)
[3]博士学位论文评审指标体系可靠吗——基于全数据的信度和效度研究[J]. 刘春荣,郭海燕,吴瀚霖.  研究生教育研究. 2020(01)
[4]职业院校产学研协同创新模式及对策研究[J]. 肖兴政,肖凯,文洋.  四川理工学院学报(社会科学版). 2019(06)
[5]“三全育人”在职业教育领域实施的理念与路径[J]. 韦莉莉.  职业技术教育. 2019(35)
[6]职业教育专业教学资源库学生学习行为影响因素与改善对策的实证分析[J]. 宗诚.  国家教育行政学院学报. 2019(08)
[7]“以学生为中心”的教育理念在美国社区学院的落实[J]. 李金朝,吴勇.  高教发展与评估. 2019(04)
[8]跨产业升级、战略转型与组织响应[J]. 何小钢.  科学学研究. 2019(07)
[9]学习的异化和回归——建构主义和社会文化论视角[J]. 陈晓芳.  教育理论与实践. 2019(19)
[10]浅谈商务礼仪在现代商业竞争中的重要性及应用[J]. 章海建.  经济师. 2019(05)

硕士论文
[1]雨课堂支持下中职英语语法教学设计模式的构建与应用[D]. 尹菊红.湖南师范大学 2019
[2]高等职业教育专业课程目标开发的实践研究[D]. 刘莹.河北师范大学 2018
[3]制造业工匠职业能力形成的案例研究[D]. 伍佳佳.华东师范大学 2018
[4]行动导向教学法在高职院校思想政治理论课中的应用研究[D]. 孙贵平.广州大学 2016
[5]高等职业教育校企合作的实施途径研究[D]. 林珊帅.宁波大学 2015
[6]行动导向教学在高职院校课程教学中的应用研究[D]. 张燕.山东师范大学 2014
[7]行动导向教学法在中等职业学校实训应用探究[D]. 刘佳萌.江西科技师范大学 2013
[8]基于行动导向的教学设计研究[D]. 陈冰梅.广西师范大学 2010



本文编号:3286559

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