高职人文素养类课程中的“课程思政”教学内容设计与实践

发布时间：2021-07-21 20:21

　　在高校开展思政教育过程中,应充分利用课堂教育教学渠道,各类课程思政要用好课堂教学这个主渠道,各类课程都要与思想政治理论课同向同行,进而形成文化课程与思政课程的充分结合。在本次研究中,主要是探究高职人文素养类课程中的"课程思政"教学内容设计与实践。在研究中,文章首先对课程思政内涵及建设的主要内容进行阐述,分析在人文类课程开展思政教育的意义。其次,对高职人文素养类课程中的"课程思政"教学内容设计进行分析。最后,对实践途径进行探究。 

【文章来源】：品位经典. 2020,(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、课程思政概述
    (一)课程思政
    (二)课程思政建设的主要内容
    (三)人文类课程开展思政教育的意义
二、高职人文素养类课程中的“课程思政”教学内容设计分析
    (一)课程思政教学内容设计应遵循融合性原则
    (二)课程思政教学内容设计要点
三、高职人文素养类课程中的“课程思政”教学内容实践途径
    (一)筛选合适的知识与内容
    (二)指引学生对课程思政内容深度思考
    (三)做好课后的延伸教育工作


【参考文献】：
期刊论文
[1]积极探索应用型本科高校课程思政的实现路径——以《国际金融》课程为例[J]. 邝宏燕,吴铁雄.  现代商贸工业. 2020(18)
[2]构建课程思政体系 凝聚课程育人合力——菏泽医学专科学校课程思政建设的探索与实践[J]. 顾润国.  山东教育(高教). 2020(05)
[3]课程思政：高校各类课程协同育人机制研究[J]. 邓婵娟.  黑龙江教育(理论与实践). 2020(05)
[4]课程思政在高校英语专业教学中的融入路径研究[J]. 张静静.  湖北开放职业学院学报. 2020(08)
[5]试析高校“课程思政”的价值意涵及其创新路径[J]. 孙帆,苑秀丽.  山东行政学院学报. 2020(02)



本文编号：3295709