中职学生职业道德教育模式创新研究

发布时间：2021-07-27 20:03

　　职校为了培养实用人才和熟练劳动者,综合运用学校、家庭、社会的职业道德教育资源,有目的、有计划、有组织地对学生施加职业道德影响的道德教育机制叫做职校学生职业道德教育模式。当前,我国中职学生职业道德水平之所以难以适应社会和企业的要求,究其原因就是因为中职职业道德教育模式陈旧化,适应不了社会和企业的要求和发展。因此,科学构建中职职业道德教育模式,切实加强中职学生职业道德教育,对于提高中职学生整体职业道德素质,提高其就业竞争力,从而有效调节整个社会的职业能力,促进社会关系和谐具有十分重大的现实意义。本文首先对中职学生职业道德教育模式的相关理论和研究进行了学习与探讨,同时走访了笔者所在城市的7所职校300余名在校学生,获得了中职学生职业道德教育模式及学生对这种模式的评价的第一手资料,并对第一手资料进行了去粗存精、去伪存真的统计分析,在此基础上,文章提出了创新中职学生职业道德教育模式的思路:模式创新的前提在于观念的创新;在课程教学情境中培养中职学生职业道德,包括提出运用案例教学创设生动的职业道德课情境,运用专业课教学创设具体的工艺规范情境,运用心理健康教学创设职业道德教育对话情境,运用校园文化创设... 

【文章来源】：湖南农业大学湖南省

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1 研究问题的提出
    2 研究的意义
        2.1 理论意义
        2.2 实践意义
    3 研究的方法
        3.1 偏重应用研究，强调由现状分析引出相应对策
        3.2 以调查研究为主，尤其重视问卷调查
        3.3 坚持在实践中进行研究，边研究边开展实验
    4 研究的目的
第二章 职校学生职业道德教育模式理论基础研究
    1 概念界定
        1.1 职业
        1.2 职业道德
        1.3 教育模式
        1.4 职业道德教育
        1.5 职业道德教育模式
    2 理论基础及其运用
        2.1 科尔伯格道德认知发展阶段理论及其运用
        2.2 建构主义学习理论及其运用
        2.3 发展性教育评价理论及其运用
        2.4 道德判断理论及其运用
    3 国内外职校职业道德教育模式研究
        3.1 国外职校职业道德教育模式研究
        3.2 国内职校职业道德教育模式研究
        3.3 国内外职校职业道德教育模式研究评述
第三章 中职学生职业道德教育模式现状调查
    1 中职学生职业道德现状调查
        1.1 调查方法
        1.2 基本情况
    2 中职学生职业道德教育现状调查
        2.1 中职学生职业道德教育地位偏低
        2.2 中职学生职业道德教育观念滞后
        2.3 中职学生职业道德教育缺乏创新
        2.4 中职学生职业道德教育师资力量薄弱
        2.5 中职学生职业道德教育评价方式单一
        2.6 中职学生职业道德教育存在问题的原因分析
    3 中职学生职业道德教育模式现状调查
        3.1 中职学生职业道德教育模式陈旧
        3.2 中职学生职业道德教育模式体系不健全
        3.3 中职学生职业道德教育模式范围狭隘
        3.4 中职学生职业道德教育模式手段单一
        3.5 中职学生职业道德教育模式效果欠佳
        3.6 中职学生职业道德教育模式存在的问题原因分析
第四章 中职学生“情境”职业道德教育模式创新研究
    1 观念创新是模式创新的基础
        1.1 中职学生职业道德教育应树立主体性德育观
        1.2 中职学生职业道德教育应整合与渗透其他学科的资源
        1.3 中职学生职业道德教育应与行业要求相结合
        1.4 中职学生职业道德教育应形成合力
        1.5 中职学生职业道德教育应引入企业文化
        1.6 中职学生职业道德教育的形式和内容应有机统一
    2 在课程情境中培养中职学生职业道德
        2.1 运用案例教学创设生动的职业道德教育情境
        2.2 运用专业课教学创设具体的职业规范情境
        2.3 运用心理健康教育创设职业道德对话教育情境
        2.4 运用校园文化创设职业道德环境教育情境
    3 在企业实习情境中培养中职学生职业道德
        3.1 以“双元制”为载体创设模拟学徒情境
        3.2 以校企互动为载体创设模拟企业情境
创新之处
结语
致谢
注释
参考文献
附录
攻读学位期间主要的研究成果
个人简历


【参考文献】：
期刊论文
[1]以市场需求为导向,加强高职学生职业道德教育[J]. 姚红梅.  湖北广播电视大学学报. 2008(09)
[2]对高职生职业道德教育的认识与实施策略[J]. 曾少武.  襄樊职业技术学院学报. 2008(01)
[3]加强思想道德教育 构建文明和谐校园——安冶学院外国语系大学生思想道德状况调查及其分析[J]. 程秀峰.  安徽冶金科技职业学院学报. 2008(01)
[4]高职生职业道德教育实效性研究[J]. 高红杰.  辽宁高职学报. 2007(11)
[5]试析高职学生职业道德人格培养中存在的问题及原因[J]. 卢丽华.  科教文汇(下旬刊). 2007(10)
[6]高职院校“三段式”职业道德教育模式初探[J]. 张孝辉,曹春城.  东华大学学报(社会科学版). 2007(02)
[7]以职业道德教育充实大学生思想政治教育的思考[J]. 王莉英,李艳.  安康师专学报. 2006(06)
[8]抓好职业道德教育 促进高职学生就业[J]. 卢仁华.  中国科技信息. 2006(18)
[9]当代国外思想道德教育方式及启示[J]. 杨稣.  西安邮电学院学报. 2006(05)
[10]职业院校学生的思想道德教育[J]. 李小英.  机械职业教育. 2005(09)

硕士论文
[1]论高职院校学生的职业道德教育[D]. 邵长胜.山东师范大学 2007
[2]西方近现代思想道德教育方法的探究及其启示[D]. 王杰.广州大学 2006
[3]高等职业学院德育问题研究[D]. 张国华.华中师范大学 2005
[4]师范生职业道德教育探讨[D]. 马珍萍.江西师范大学 2003



本文编号：3306450