新时代背景下课程思政建设研究

发布时间：2021-07-31 18:06

　　习近平总书记指出要用好课堂教学主渠道,各门课要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。课程思政是现今国家对学生全方位进行思想政治教育的新要求,也是新时代中国高校面临的重要任务之一。只有弄清楚我们为什么要开展课程思政建设、课程思政是什么以及课程思政专业课教师要怎么做这三个问题,才能打破长期以来思想政治教育与专业教育相互隔绝的"孤岛效应",将立德树人贯彻到高校课堂教学全过程、全方位、全员之中,推动思政课程与课程思政协同前行、相得益彰,构筑育人大格局。 

【文章来源】：职业技术. 2020,19(12)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

部分政策文件梳理

思政课程与课程思政既有联系又有区别。他们的共同点都是为了完成立德树人这一教育根本任务,但是他们也有不同的地方,具体表现在以下方面。第一,任务的主次关系方面,思政课程是对学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,必须要对学生进行一种教育,需要通过思政课程来完成,而课程思政是对这一种思想政治教育的补充和完善。第二,在内容的深浅关系上也是不同的,思政课程主要强调的是对马列主义,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的深耕细作,要让同学们在理论层面去掌握和学习。而课程思政是在专业教学当中,体现的是一种育人的导向和价值取向。第三,在实践的多少关系上,思政课程强调在进行教学实践的时候,最重要的是要让学生学透悟透理论,让学生真正地去明白做人做事的道理,而课程思政是在专业教学当中、在专业实践当中体现一定的思想性,见图2。3 课程思政专业教师如何做

【参考文献】：
期刊论文
[1]团队分工协作视角下专业课程思政教学改革路径研究——以深圳信息职业技术学院为例[J]. 高军.  职业技术. 2020(05)
[2]高师院校青年教师师德培养目标、方法与途径[J]. 刘继阳.  河南农业. 2020(12)
[3]习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话金句[J].   黎明职业大学学报. 2019(02)
[4]新时代高职院校青年教师师德师风建设探究[J]. 张晨琛,王丽丽.  天津职业院校联合学报. 2019(04)



本文编号：3313939