自媒体时代高职学生网络素养教育路径研究

发布时间：2021-08-09 05:27

　　随着自媒体时代的到来,微信、微博和直播等行业的兴起,让高职学生成为网络互动的参与者和接受者,但与此同时,也在一定程度上产生了一系列的负面效应,多元文化思想的冲击、网络法律法规的不健全、学生网络甄别能力差和道德素养弱等,导致学生网络素养问题日益凸显,给学生健康发展带来隐藏性风险。因此,探究高职学生网络素养教育路径,有利于学生正确的人生观、世界观和价值观的形成。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(43)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、高职学生网络素养内涵
三、自媒体时代高职学生网络素养现状
    1. 网络认知能力薄弱
    2. 网络道德行为淡漠
    3. 网络法律法规淡薄
    4. 网络安全意识缺乏
    5. 网络自我管理困难
四、自媒体时代高职学生网络素养教育路径
    1. 国家层面
    2. 学校层面
    3. 个人层面


【参考文献】：
期刊论文
[1]自媒体时代高职学生网络素养现状调查研究[J]. 施光荣.  黑龙江教育(理论与实践). 2018(06)
[2]新媒体时代下大学生网络素养教育研究[J]. 袁德栋.  河北水利电力学院学报. 2018(02)
[3]自媒体时代大学生网络素养现状及其化育路径研究——以社会主义核心价值观为坐标[J]. 方楠.  西安建筑科技大学学报(社会科学版). 2015(03)



本文编号：3331461