护理专业新生专业认知入学教育现状研究

发布时间：2021-08-10 12:26

　　目的:探讨职业院校对护理专业新生专业认知方面的入学教育现状。方法:采用随机抽样法,选取2018级和2019级各两个班级进行问卷调查,研究内容包括入学教育形式、入学教育时间、专业教育内容和教育效果评估。结果:学生对专业认知方面入学教育的总体满意度不高为4.01±0.086,专业认知教育内容满意度最高为4.09±0.81,专业认知教育形式满意度最低为3.65±0.67,专业认知教育时间满意度为4.06±0.72,专业认知教育效果评估满意度为3.68±0.78。结论:职业院校应强化护理专业新生专业认知方面入学教育,建立系统、规范、持续的入学教育体系。 

【文章来源】：产业与科技论坛. 2020,19(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、研究对象
二、研究方法
    (一)研究工具。
    (二)资料收集。
    (三)数据分析。
三、结果
    (一)专业认知入学教育总体满意度。
    (二)专业认知入学教育各维度满意度。
四、讨论
    (一)学生对护理专业认知不足。
    (二)入学教育形式应体现护理专业的专业性。
    (三)专业认知教育需持续进行。
    (四)专业认知教育内容不够全面。
    (五)缺乏入学教育效果评估和反馈途径。
五、结语



本文编号：3334061