高职院校教师专业发展的意义及其技能要素研究

发布时间：2021-08-12 17:51

　　高职院校在积极建设和发展过程中,作为人才技能培养的主要场所,最为关键的就是教师。教师的专业水平和技能对高素质人才培养具有重要作用,也能为高职院校的特色化发展提供强大保障。文章基于对高职院校教师专业发展意义的分析,给出其技能提升的主要措施。 

【文章来源】：江苏科技信息. 2020,37(26)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
0 引言
1 高职院校教师专业发展意义
2 高职院校教师专业发展中的困境
    2.1 缺少系统性与连贯性
    2.2 发展标准不完善
    2.3 忽略教师的自主权
3 高职院校教师专业发展中技能提升的对策
    3.1 增强对工作的认识
    3.2 丰富理论知识
    3.3 学校要加大力度实施
    3.4 重视教师的个人能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]探索技能大赛引领高职会计教学改革[J]. 潘威.  商业经济. 2019(07)
[2]技能竞赛视角下高职核心职业能力培养路径研究[J]. 罗伟兵,周红燕.  黑龙江科学. 2018(11)
[3]“跨界”理念下高职院校教师专业素质的提升[J]. 张璐,王梦君.  教育与职业. 2017(15)
[4]基于供给侧改革的高职院校技能型人才培养[J]. 丁应强.  教育与职业. 2017(14)
[5]高职院校技能大赛的意义、作用与推进策略[J]. 张彩云,赵冬,赵中见,马兰.  淮北职业技术学院学报. 2015(06)
[6]高职院校物联网专业“双师素质”教师培养方法的研究[J]. 张娜.  科技展望. 2015(16)
[7]基于可持续发展的高职院校教师发展中心建设[J]. 黄华.  职教论坛. 2014(30)



本文编号：3338786